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七班级历史第其次单元讲评课教学案

七班级历史其次单元讲评课教学案

学习目标

1、通过学生自查，分析自己错题的缘由，明确上课认真听讲，答题时认真细心及平常做好全面复习的重要性。

2、通过争辩错题答案和教师的简洁讲评，使学生总体把握并巩固该单元各项知识内容和各种答题技巧。

3、通过二次检测，拓展学生的单元知识内容并促使部分差生巩固本单元的基础知识及薄弱环节。矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检

查过的知识。培育学生运用知识分析解决问题的能力。

重点难点

知道春秋争霸和战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，生疏战国时期的社会变革。了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。学习方法

1、对比法，归纳法

2、以小组为单位，合作探究没有解决的问题。3、整理导学案，记忆重点问题。教学预备

统计好全班的平均分，优分率，差分率，部分题目的得分率和学生易错的各种答案，并分析学生各题得分凹凸的可能缘由。学习过程

一、教师介绍测试基本状况：

1、介绍本班测试的平均分，优秀率，差分率，最高分，最低分。

表扬进步学生和优秀学生名单，提出退步学生名单。

2、分析测试成绩，不足之处：个别同学学习无信念，思想不重视，所以自身努力不够，加上教师检查反馈不准时，造成成绩较差。

二、学生自查：1、下发试卷。2、自查及争辩：

（1）对试卷进行查漏补缺，检查哪些做的好哪些做的不好，哪些不该错而错了等。对错题用红笔圈出，并自查错题的缘由是属于马虎之误还是没有真正把握，对拿准答案的错题准时改正巩固。

（2）有疑问题目可以小组内争辩确定答案，然后再改正。（3）小组争辩仍有疑问的问题用纸条记录后上交老师以备全班师生共同探讨。

（4）自查测试题目哪些感到较难？哪些较易？自己对测试的成绩是否满足？与猜测的结果差距大不大？缘由何在？今后对提高自己的历史成绩有什么打算？

三、师生共同评析疑难问题：

1、对上交的疑难（基本上反映了本单元的重点难点，也是多数同学共同的错题），教师提出后先由学生解答，正确与否教师最终肯定要明确和强调。

2、鼓舞士气。

教师：今日我们一起来进行第一单元测试试题的讲评分析。全班十个组最好的是一组、三组、八组，较差的是六组、九组，期望六组、

九组的同学应当好好总结一下，向一组、三组、八组学习，学习他们的成功经验，学习他们团结合作的精神，研究对策，争取在下次的测试中，争创优异的成绩。

今后的改进措施：

1、加强基础知识的学习，严格要求学生，多检查

2、加强审题训练，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识把握到位。对题干和选项进行深化细致的分析。对于认真审题答对习题的同学赐予表扬。每个同学要擅长发觉自己审题过程中的问题准时总结准时实行有效的措施改正。

3、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题。接受形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍旧作为重点学习。课上让学生答题，每节课至少做一道材料题。老师巡察，发觉学生的问题准时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。