利用问题串提升学生自主学习与探究能力.docx

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2025-12-09 发布于重庆
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利用问题串提升学生自主学习与探究能力

引言

问题串设计过程中，教师往往面临着如何平衡问题难度的问题。如果问题过于简单，可能会导致学生感到乏味和缺乏挑战性；而如果问题难度过大，学生则容易感到沮丧。因此，如何把握问题串的设计难度，是一个值得关注的问题。教师在设计问题时，应根据学生的实际情况，适时调整问题的难度，保证问题能够激发学生思考，并能在一定程度上挑战他们的认知边界。

问题串，作为一种教学手段，是通过一系列相互关联、层层递进的数学问题构建起的思维链条。每个问题的提出都紧扣上一个问题的核心内容，旨在引导学生从不同角度思考，进而促进其思维的深度拓展