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会计学基础说课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对的是2025—2026学年的会计学基础知识教学，依据教学大纲和课程标准，本课程内容旨在为学生打下扎实的会计理论基础。在单元乃至整个课程体系中，本课位于基础阶段，为学生后续深入学习会计实务打下基础。核心概念包括会计基本假设、会计等式、会计要素等，技能方面则侧重于会计基本业务的核算能力。

2.学情分析：针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的数学和逻辑思维能力，对经济活动有一定的认识。然而，由于会计是一门较为抽象的学科，学生可能对会计概念理解困难，存在易混淆的会计要素。此外，部分学生可能缺乏实际操作经验，对会计业务的处理感到不适应。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和潜在的学习困难，以提高教学效果。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括使学生掌握会计基本概念、会计等式、会计要素等核心知识，培养学生会计基本业务的核算能力。达标水平要求学生能够正确运用会计理论分析实际问题，并能独立完成简单的会计业务处理。教学过程中，教师应通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，确保学生达到预定教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出会计的基本假设和原则。

列举并解释会计的基本要素和会计等式。

解释复式记账法和会计分录的编制。

2.能力目标：

设计简单的会计分录，能够处理基本的会计业务。

应用会计等式分析经济活动对会计要素的影响。

评价会计信息的准确性和可靠性。

3.情感态度与价值观目标：

认识到会计在经济发展中的重要作用，树立正确的职业道德观念。

培养严谨细致的工作态度，提高对会计信息的敏感度。

增强团队合作意识，学会在团队中分享和交流会计知识。

4.科学思维目标：

发展逻辑思维和批判性思维能力，能够分析复杂的经济问题。

培养抽象思维和创造性思维，能够设计合理的会计处理方案。

提升问题解决能力，能够运用会计知识解决实际问题。

5.科学评价目标：

能够运用会计原则和标准评价会计信息的质量。

通过模拟测试，能够评估自己的会计核算能力。

了解会计考试的评分标准和评价体系，为考试做好充分准备。

三、教学重难点

教学重点在于会计基本假设和会计等式的理解与应用，难点在于复式记账法和会计分录的编制，这些内容对学生抽象思维和逻辑推理能力要求较高，需要通过实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作包含会计基础概念、图表和实例的多媒体课件，准备会计分录练习册和模拟账簿等教具，以及设计互动式学习任务单。学生需预习教材，准备相关资料和学习用品，如计算器和笔记本。教学环境将布置为小组合作模式，确保黑板板书清晰，便于学生跟随。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.以一个简短的案例分析引入，展示一个企业的财务报表，引发学生对会计学的兴趣。

2.提问：“大家知道这个报表上的数字代表了什么吗？它们是如何产生的？”

3.通过互动，引导学生思考会计在企业管理中的作用。

学生活动：

1.观察财务报表，尝试理解其中的信息。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同学讨论，分享自己的看法。

新授（35分钟）

任务一：会计基本假设和原则（10分钟）

目标：理解会计基本假设和原则，能够应用于实际情境。

教师活动：

1.介绍会计基本假设和原则的概念。

2.通过实例讲解会计基本假设和原则的具体应用。

3.引导学生思考这些原则对会计实务的影响。

学生活动：

1.认真听讲，理解会计基本假设和原则。

2.观察实例，分析其背后的会计原则。

3.与同学讨论，分享自己的理解。

任务二：会计要素和会计等式（10分钟）

目标：掌握会计要素和会计等式的概念，能够进行简单的会计核算。

教师活动：

1.介绍会计要素和会计等式的概念。

2.通过实例演示如何运用会计等式进行会计核算。

3.引导学生思考会计要素之间的关系。

学生活动：

1.认真听讲，理解会计要素和会计等式。

2.观察实例，分析其背后的会计要素和等式。

3.与同学讨论，分享自己的理解。

任务三：复式记账法（10分钟）

目标：掌握复式记账法的基本原理，能够进行简单的会计分录。

教师活动：

1.介绍复式记账法的基本原理。

2.通过实例演示如何进行会计分录。

3.引导学生思考复式记账法的优点。

学生活动：

1.认真听讲，理解复式记账法。

2.观察实例，分析其背后的复式记账法。

3.与同学讨论，分享自己的理解。

任务四：会计分录的编制（10分钟）

目标：掌握会计分录的编制方法，能够根据经济业务编制正确的会计分录。

教师活动：

1.介绍会计分录的编制方法。

2.通过实例演示如何编制会计分录。

3.引导学生思考会计分录的准确性。