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小班幼儿园全月教案范文

引言

小班幼儿正处于人生探索与发展的关键启蒙期，他们对世界充满好奇，模仿能力强，情感体验丰富但表达尚不成熟。本教案精选旨在为小班教师提供一份内容丰富、结构清晰、操作性强的月度教学参考。我们将围绕幼儿的年龄特点和发展需求，以主题活动为主线，融合健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中获得全面发展。本教案注重活动的游戏化、生活化和情境化，希望能为一线教师带来启发与帮助，共同为孩子们的快乐成长奠基。

第一周：可爱的我和我的幼儿园

活动一：我的小标记（社会、艺术）

活动目标：

1.认识并喜欢自己的名字或专属标记，初步建立自我认同感。

2.尝试用简单的方式装饰自己的标记，发展手部精细动作。

3.体验在集体中找到自己物品的快乐。

活动准备：

1.教师准备：幼儿姓名卡片（或预先设计的简单图形标记），彩色卡纸，安全剪刀，胶水，各色小贴纸、蜡笔。

2.幼儿准备：对自己的名字有初步印象（或能识别自己的照片）。

活动过程：

1.开始部分：情境导入

*教师出示一个没有标记的水杯和一个有标记的水杯，提问：“小朋友们，这两个水杯一样吗？哪个水杯能一眼看出是谁的呀？”引导幼儿讨论标记的作用。

*“我们每个人在幼儿园都有自己的小椅子、小床、小水杯，也需要一个属于自己的小标记，这样我们就能很快找到它们啦！”

2.基本部分：制作我的小标记

*教师出示准备好的姓名卡片（或图形标记底版），“今天我们就来给自己做一个独一无二的小标记吧！”

*介绍材料：“老师为小朋友准备了彩色的纸、好看的贴纸和蜡笔，请你们用这些材料把自己的标记打扮得漂漂亮亮的。”

*教师示范简单的装饰方法，如粘贴贴纸、用蜡笔涂色等。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色和方式进行装饰。

*幼儿操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿的创意。提醒幼儿注意安全使用剪刀（如果使用）。

3.结束部分：分享与应用

*请几名幼儿展示自己的小标记，说说自己用了什么方法装饰的。

*“现在我们的小标记做好了，我们一起把它贴在自己的小椅子上（或其他指定物品上）吧！以后我们就能一眼找到自己的东西啦！”

*带领幼儿将标记贴在相应位置，体验成功感。

活动延伸：

1.在日常生活中，引导幼儿根据标记找到自己的物品。

2.在美工区投放更多材料，鼓励幼儿为自己的其他物品制作标记。

活动反思：

关注幼儿在活动中的参与度，是否对自己的标记产生兴趣。观察幼儿在装饰过程中的表现，如手部动作的协调性、颜色的选择偏好等。记录幼儿是否能理解标记的作用，并在后续生活中运用。

活动二：你好，朋友！（语言、社会）

活动目标：

1.学习用简单的语言（如“你好”、“再见”）和动作与同伴、老师打招呼。

2.体验与同伴一起游戏的快乐，愿意亲近同伴。

3.初步感受集体生活的温暖。

活动准备：

1.玩偶小熊一个。

2.歌曲《你好歌》。

活动过程：

1.开始部分：歌曲导入

*播放《你好歌》，教师带领幼儿拍手律动，营造轻松愉快的氛围。

*“小朋友们，歌曲里唱到了什么呀？（你好）对啦，当我们见到好朋友的时候，要说‘你好’！”

2.基本部分：认识新朋友

*教师出示玩偶小熊：“今天我们班来了一位新朋友，它叫小熊。小熊见到大家真高兴，它想和大家打招呼呢！”教师模仿小熊的声音：“小朋友们好！”引导幼儿回应：“小熊好！”

*“小熊还想认识每一个小朋友，谁愿意来和小熊握握手，介绍一下自己呢？”鼓励幼儿大胆上前，说出自己的名字，如“我叫XX”。教师引导小熊（或自己）回应：“XX你好！”

*游戏“找朋友”：

*教师讲解游戏规则：播放音乐，幼儿自由走动，音乐停，找到离自己最近的一个小朋友，互相说“你好”，并轻轻抱一抱。

*教师带领幼儿进行游戏，提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿主动与同伴打招呼。

3.结束部分：分享快乐

*“今天我们认识了小熊，还和好多小朋友成为了好朋友，开心吗？”

*“以后我们每天来幼儿园，都要主动和老师、小朋友说‘你好’，做个有礼貌的好孩子，好吗？”

*再次播放《你好歌》，幼儿与老师、同伴互相道别。

活动延伸：

1.在晨间接待、区域活动等环节，鼓励幼儿主动与同伴、老师打招呼。

2.开展“我的好朋友”绘画活动，画出自己喜欢的小伙伴。

活动反思：

观察幼儿在活动中是否愿意开口表达，是否能主动与同伴互动。记录幼儿对“你好”、“再见”等礼貌用语的掌握程度和使用意愿。关注个别内向幼儿的表现，思考如何更好地引导他们参与。

第二周：奇妙的感官

活动一：神奇的小手（科学、健康）

活动目标：

1.认识自己的小手，知道小手有很多用处。

2.尝试用手进