调控情绪教案体育六年级下册.docxVIP

调控情绪

课标分析

本节课“调控情绪”是体育与健康教学中健康知识中的重要内容，体现了体育与健康课程中“健康第一”的指导思想，而课程目标四个学习方面中“心理健康和社会适应”是课程目标学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现，而“调控情绪”则是这一学习方面的其中学习内容之一，课标要求，小学阶段要注意指导学生掌握调节情绪的方法，培养良好的积极地心态和人际关系，促进学生的身体健康，充分发展其身心潜能的丰富状态。

教材分析

《调控情绪》是一篇关于小学六年级学生青春期情绪调控的教材，六年级的学生正处于青春发育期，此阶段的学生有一个非常明显的特征，就是情绪不稳定，容易走极端，在这种背景下，本人结合实际，采取多媒体、视频展台、彩色游戏盘等多种教学资料，避免理论说教，通过案例教学、情景设置和体验、参与式模式等方法，调动学生学习的积极性，让学生充分认识消极情绪的不良影响，学会几种简单、实用、有效的调控情绪的方法，通过本课内容的学习，能够使学生认识到培养积极情绪的重要性，并能在日常学习和生活中学会运用正确的方法来调节消极情绪，保持积极、乐观的情绪，同时也培养学生敢于面向困难、正视自己的自信心，是健康教育知识内容中一篇非常重要的教材。

本课重点：调控情绪的方法难点：学会并运用调控情绪的方法

学情分析

六年级的学生正处于青春期，情绪易冲动，不稳定，不成熟，自我控制力差，加之目前学生中，独生子女较多，在家中倍受关注，以自我为中心的心理倾向较为严重，在人际交往中，常常不考虑他人的感受，遇到不顺心的事，情绪反应强烈，波动性大。通过本节的教学，帮助学生正确认识情绪，学会合理地宣泄和调节自己的情绪，引导学生做情绪的主人,形成乐观向上的生活态度.

教学设计

------调控情绪

【教学目标】

让学生了解喜怒哀乐的情绪在生活中是一种正常现象。

让学生体验并掌握调控情绪的一些方法，培养健康的心态，促进学生身心健康的发展。

教学重点：调控情绪的方法

教学难点：学会并运用调控情绪的方法

【教学过程】

引入课题

教师展示事例：利用多媒体课件展示外国科学家法拉第年轻时的故事。

教师设问

(设计意图：通过具体、生动地事例启发学生思考，从而引出课题）

认识情绪

生活中的喜怒哀乐，心理学上叫“情绪”。

游戏“情归何处”

情绪的分类：（1）积极情绪（2）消极情绪

情绪快车

说一说、画一画

谈谈生活中积极情绪和消极情绪对自身的影响

用自己喜欢的方式画出一天的心情变化

教师引导

教师参与讨论

让小组代表说说或展示本小组讨论的结果

教师归纳：

情绪

效果

方面

积极情绪

消极情绪

心理活动

保持平衡

失去平衡

生理机制

增强免疫力

减少疾病

降低免疫力

增加疾病

精神状态

精神饱满

萎靡不振

学习水平

水平较高

水平较低

人际关系

关系融洽

关系紧张

心灵剧场

1、情景表演（任选3-4个）

（1）这个星期天，爸爸又不让我踢球了

（2）我与自己的好朋友吵架了

（3）期中考试我的成绩很不理想

（4）我的自行车又被人弄坏了

（5）这次劳动又没人愿意和我一组

（6）同学误认为我打碎了窗玻璃

（7）学习压力大，让我烦躁不安

2、情绪会诊

（1）全班讨论交流

（2）教师提供方法供学生选择

五、总结

在平常的学习和生活中，难免会出现这样或那样的情绪，这都是很正常的，关键是我们学会运用这些方法去调节那些消极的情绪，保持一份好的心情，这样才有利于同学们健康成长，做一个身心健康的、完全的人。下面我把一首《幸福拍手歌》送给大家。

最后用名言作结束语。

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