四年级下册数学课件－第1单元 第3节第2课时 小数的性质｜北师大版(2018秋) (共15张PP.pptxVIP

学习新知随堂练习作业设计第1单元小数的意义和加减法四年级数学·下新课标[北师]复习准备3小数的意义（三）第2课时小数的性质

复习准备返回目录填空。把单位“1”平均分成10份,其中的6份就是这个整体的(),也可以用()来表示;把单位“1”平均分成100份,其中的60份就是这个整体的(),也可以用()来表示。0.60.60

5元5.00元下面两个商店毛巾的价格一样吗？学习新知

0.60.60涂一涂，你发现了什么？

返回目录你能想办法证明0.40=0.4吗？0.40元=40分，0.4元=4角，4角=40分，所以0.40元=0.4元0.40米=40厘米，0.4米=4分米，4分米=40厘米，所以0.40米=0.4米可以用两个完全一样的图形，分别平均分成100份、10份，然后分别涂出40份、4份，涂色面积一样，所以0.40=0.4

3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。0.030.30教材第8页“练一练”第3题。随堂练习

返回目录4.把相等数的连起来。教材第8页“练一练”第4题。3.9042.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.8

1.小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。2.在化简小数的时候应用小数的性质,将小数末尾的“0”去掉,小数里其他的“0”不可以去掉。3.小数的改写：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,使小数达到题目的要求。课堂小结返回目录

作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作业设计

返回作业设计教材第8页“练一练”第6题。作业16.尝试完成下面的计算。0.1×100.1×1000.1×10000.01×100.01×1000.01×10000.001×100.001×1000.001×1000一个小数乘10，积的小数点就向右移动一位，乘100，就向右移动两位，乘1000，就向右移动三位，……

基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计

基础巩固1.（变式题）不改变数的大小,下列各数中的哪个“0”可以去掉?先涂一涂,再与同伴交流。0.400.040.40末尾的“0”可以去掉返回作业2

2.（易错题）判断题。(对的打“√”，错的打“?”。）返回作业2(1)4.327中的“2”在十分位上,表示2个0.01。 ()(2)10.7=1.7。 ()(3)8.60=8.6。 ()??√提升培优

思维创新3.（难点题）商品的单价通常用以“元”为单位的两位小数表示,你能把下面商品的价格按要求表示出来吗?返回作业2(1)一支铅笔5角,单价()元。(2)一个铅笔盒12元,单价()元。(3)一个书包50元,单价()元。(4)一本小练习本3角5分,单价()元。0.5012.0050.000.35

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