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2025年陕西省榆林市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《中华人民共和国义务教育法》，实施义务教育不收（）。

A.学费、杂费

B.学费、书本费

C.杂费、住宿费

D.书本费、住宿费

答案：A

解析：《义务教育法》第二条明确规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

2.某教师在讲授“辛亥革命”时，通过播放电影片段、展示历史文物图片，引导学生讨论“为什么说辛亥革命是中国近代化的里程碑”。这主要体现了（）教学原则。

A.循序渐进

B.直观性

C.启发性

D.理论联系实际

答案：B

解析：教师通过电影片段、文物图片等直观手段帮助学生形成感性认识，符合直观性教学原则。

3.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。

A.能够进行假设-演绎推理

B.思维具有可逆性和守恒性

C.以自我为中心，不能理解他人视角

D.主要通过动作感知外界

答案：B

解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童的典型特征是思维可逆、守恒，能进行具体逻辑推理，但需具体事物支持。

4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师（）。

A.不得歧视、侮辱学生

B.不得组织或参与有偿补课

C.举止文明，作风正派

D.潜心钻研业务，提高专业能力

答案：C

解析：“坚持言行雅正”具体要求包括“为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱”。

5.某学生在数学考试中因紧张导致平时会做的题目出错，这属于（）。

A.动机过强抑制了记忆提取

B.知识掌握不牢固

C.元认知策略运用不足

D.学习迁移能力欠缺

答案：A

解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U型关系，过高的动机（如过度紧张）会抑制认知活动。

6.下列关于“教育目的”与“培养目标”的表述，正确的是（）。

A.教育目的是培养目标的具体化

B.培养目标是教育目的的下位概念

C.二者是完全等同的概念

D.教育目的是某类学校的具体要求

答案：B

解析：教育目的是国家对培养人的总要求，培养目标是各级各类学校根据教育目的制定的具体要求，属于下位概念。

7.某教师在课堂上采用“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要体现了（）。

A.讲授法的优势

B.讨论法的灵活性

C.启发式教学的本质

D.探究式学习的特征

答案：C

解析：启发式教学强调通过问题引导学生主动思考，“问题链”是其典型手段。

8.根据《中小学教师职业道德规范》，“关爱学生”的核心是（）。

A.尊重学生人格

B.保护学生安全

C.促进学生发展

D.平等公正对待学生

答案：A

解析：“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，这是核心要求。

9.某教师在设计《荷塘月色》教学时，先让学生朗读课文，感受语言美；再分析修辞手法，理解意境；最后联系作者生平，探讨情感内核。这体现了（）的教学顺序。

A.从具体到抽象

B.从已知到未知

C.从简单到复杂

D.从现象到本质

答案：D

解析：教学过程从语言感知（现象）到情感探讨（本质），符合从现象到本质的认知规律。

10.学生在教师指导下，通过实验观察“水的三态变化”并总结规律，这种学习方式属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.合作学习

答案：B

解析：学生通过自主实验探索规律，属于发现学习。

11.《中国教育现代化2035》提出的“加快信息化时代教育变革”重点任务不包括（）。

A.推动教育组织形式和管理模式变革

B.构建“互联网+教育”支撑服务平台

C.全面取消线下课堂教学

D.创新教育服务业态

答案：C

解析：《中国教育现代化2035》强调融合发展，而非取消线下课堂。

12.某教师在教学反思中写道：“学生对‘函数单调性’的理解停留在公式记忆，缺乏实际应用能力。”这反映的是（）反思维度。

A.教学目标达成度

B.教学方法有效性

C.学生学习效果

D.教学资源适用性

答案：C

解析：反思聚焦于学生的学习结果（应用能力不足），属于学习效果维度。

13.下列属于元认知策略的是（）。

A.制定学习计划

B.运用记忆术记单词

C.做笔记整理知识点

D.通过小组讨论解决问题

答案：A

解析：元认知策略包括计划、监控、调节，制定学习计划属于计划策略。

14.根据《中