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幼儿园故事绘本教学设计与案例分析

在幼儿园教育的广阔天地中，故事绘本以其独特的魅力，成为连接幼儿与世界、情感与认知的重要桥梁。优质的绘本不仅是幼儿喜闻乐见的读物，更是教师开展教育活动、促进幼儿全面发展的宝贵资源。本文将从幼儿园故事绘本教学的核心理念出发，系统阐述教学设计的关键环节，并结合具体案例进行深入分析，旨在为一线幼儿教师提供兼具专业性与实用性的教学参考。

一、幼儿园故事绘本教学的核心理念

幼儿园故事绘本教学并非简单的“讲故事”，而是一项系统性的教育实践，其核心理念贯穿于教学的始终，指引着教学的方向与深度。

1.幼儿为本，兴趣先行

幼儿是教学活动的主体。绘本教学的首要原则是尊重幼儿的年龄特点和认知规律，选择符合其兴趣点和发展需求的绘本。教师应善于观察幼儿的兴趣所在，将绘本内容与幼儿的生活经验相联系，激发其主动参与的内在动机，让幼儿在愉悦的氛围中感受故事的乐趣。

2.全面发展，整合渗透

绘本教学的目标应指向幼儿的全面发展。优质的绘本往往蕴含着丰富的教育价值，不仅能促进幼儿语言能力的发展，还能在认知、情感、社会性、艺术审美等多个领域产生积极影响。教师应深入挖掘绘本的多元价值，将其与健康、科学、社会、艺术等领域的教育目标有机整合，实现教育效益的最大化。

3.互动体验，深度参与

绘本教学强调互动与体验。教师应避免单向的知识灌输，而是通过提问、引导、表演、游戏等多种方式，鼓励幼儿积极思考、大胆表达、主动探索。让幼儿在听、说、看、做、想的过程中，深度参与到故事中，与角色共感，与情节共鸣，从而真正理解故事内涵。

4.尊重差异，鼓励创造

每个幼儿都是独特的个体，具有不同的理解方式和表达特点。在绘本教学中，教师应尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿大胆想象，允许幼儿有不同的解读和表达。创设宽松、安全的心理环境，激发幼儿的创造潜能，让每个幼儿都能在原有水平上获得发展。

二、幼儿园故事绘本教学的设计关键环节

科学合理的教学设计是确保绘本教学活动质量的前提。一个完整的绘本教学设计应包含以下关键环节：

1.前期分析：精准定位的基础

*幼儿分析：深入了解本班幼儿的年龄特点、认知水平、生活经验、兴趣爱好及发展需求。这是选择合适绘本、确定教学目标的根本依据。例如，小班幼儿以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，应选择画面简洁、情节简单、重复度高、情感鲜明的绘本。

*绘本分析：对选定的绘本进行细致研读。包括分析绘本的主题思想、故事情节、角色塑造、画面风格、语言特点、情感基调以及蕴含的教育价值点。明确绘本的核心教育目标和可能延伸的活动方向。思考哪个角度切入最能吸引幼儿，哪些内容是幼儿理解的重点与难点。

2.目标定位：教学活动的导航

基于前期分析，制定清晰、具体、可操作的教学目标。目标应体现认知、情感、能力等多个维度的发展。

*认知目标：如理解故事的主要内容，认识故事中的主要角色，学习新的词汇或句式等。

*情感目标：如体验故事角色的情感，感受故事所传递的友情、勇敢、分享等美好品质，萌发对阅读的兴趣等。

*能力目标：如能根据画面线索推测故事情节，能用简单的语言或动作表达对故事的理解，尝试参与故事表演或续编等。

3.教学准备：活动顺利的保障

*物质准备：包括绘本（确保画面清晰、大小适宜集体观看）、与故事内容相关的教具（如角色指偶、头饰、场景图片、实物道具）、学具（如绘画材料、手工用品）、背景音乐、多媒体课件等。

*经验准备：若绘本内容涉及幼儿不熟悉的领域，教师需在活动前通过多种方式帮助幼儿积累相关经验，为理解故事扫清障碍。

4.教学过程设计：生动互动的核心

教学过程是绘本教学的灵魂，应精心设计，层层递进。

*导入环节（开始部分）：精彩的导入能迅速抓住幼儿的注意力，激发其阅读兴趣。常用方法有：提问猜测法、情境创设法、道具展示法、经验回顾法、音乐渲染法等。

*展开环节（基本部分）：这是幼儿理解故事、体验情感、发展能力的主要阶段。教师应引导幼儿仔细观察画面，理解故事情节发展。可采用分段阅读与整体感知相结合的方式，通过启发性提问引导幼儿思考，鼓励幼儿用自己的语言复述或表达对故事的理解。根据绘本特点，可穿插角色扮演、模仿动作、绘画、音乐游戏等互动环节，加深幼儿的体验。

*结束环节（结束部分）：对故事内容进行梳理和总结，帮助幼儿巩固所学经验，升华情感体验。可以引导幼儿分享阅读感受，回顾故事中的关键情节或核心价值观，也可以设计一个与故事主题相关的小游戏或延伸活动，激发幼儿持续探索的兴趣。

5.活动延伸：拓展体验的途径

为了使绘本的教育价值得到进一步延伸，教师可根据绘本内容和幼儿兴趣，设计丰富的延伸活动。如将绘本内容融入区域活动（如语言区放置绘本及相关道具供幼儿自主阅读和表演，美工区进行绘本