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2025年上海市教师职称考试（特殊教育）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在特殊教育个别化教育计划（IEP）制定过程中，以下哪项是必须参与的核心成员？

A.学校后勤人员

B.社区志愿者

C.学生本人（适当时）

D.外校教研员

2、下列哪项最符合智力障碍儿童的认知发展特点？

A.抽象思维能力优于同龄人

B.机械记忆能力显著突出

C.概念形成速度较慢

D.问题解决策略灵活多样

3、自闭症谱系障碍儿童最核心的社交障碍表现为：

A.拒绝与任何人接触

B.缺乏共同注意能力

C.语言发育完全停滞

D.对音乐极度敏感

4、在融合教育环境中，为听觉障碍学生提供支持的最佳辅助手段是：

A.提供大字体教材

B.安排助听设备与手语翻译

C.使用高对比度色彩教具

D.增加书面作业量

5、下列哪项属于学习障碍学生的典型表现？

A.智力水平显著低于同龄人

B.阅读、书写或计算能力明显落后于智力预期

C.行为冲动且无法安静坐姿

D.拒绝与老师进行任何形式交流

6、实施正向行为支持（PBS）时，首要步骤是：

A.施加惩罚措施

B.进行功能行为评估

C.增加课业难度

D.隔离问题学生

7、对多重残疾儿童开展教育时，应优先考虑的原则是：

A.统一教学进度

B.强化学术知识灌输

C.个别化与功能化教学

D.减少辅助人员配备

8、下列哪项最有助于发展语言发育迟缓儿童的沟通能力？

A.要求其完整复述句子

B.使用图片交换沟通系统（PECS）

C.禁止使用手势表达

D.忽视其非语言尝试

9、在特殊教育评估中，动态评估相较于静态评估的优势在于：

A.仅依赖标准化测验分数

B.关注学习潜能与可塑性

C.忽视教学干预过程

D.一次测试决定长期安置

10、为注意力缺陷多动障碍（ADHD）学生设计课堂环境时，最有效的策略是：

A.安排远离干扰源的座位

B.延长连续授课时间

C.减少课程互动环节

D.避免使用视觉提示

11、在特殊教育个别化教育计划（IEP）制定过程中，下列哪项是必须参与的核心成员？

A．学校后勤人员

B．学生本人（视情况而定）

C．社区志愿者

D．校外心理咨询师

12、听觉障碍学生在课堂中常借助哪种辅助技术进行信息获取？

A．盲文显示器

B．手语翻译系统

C．屏幕阅读软件

D．电子助视器

13、自闭症谱系障碍学生最常见的核心特征是？

A．智力显著低于常人

B．运动协调能力差

C．社交沟通障碍

D．情绪极易稳定

14、对智力障碍学生实施教学时，最适宜采用的教学原则是？

A．高速度、高难度推进

B．小步子、多重复

C．完全放任自主学习

D．仅使用抽象讲解

15、下列哪项属于特殊教育“最少受限制环境”原则的体现？

A．所有特殊学生集中于特殊学校

B．尽可能让特殊学生在普通班级学习

C．仅在资源教室接受全天辅导

D．完全居家接受教育

16、评估智力障碍学生学业水平时，应优先考虑？

A．标准化常模测试原始分

B．与同龄普通学生横向比较

C．个体发展基线与进步幅度

D．家长主观评价

17、针对多动症（ADHD）学生，课堂管理的有效策略是？

A．长时间静坐听讲

B．给予频繁批评以纠正行为

C．设置清晰规则与即时反馈

D．避免任何结构化安排

18、视觉障碍学生阅读盲文时主要依赖哪一感知通道？

A．听觉

B．视觉

C．触觉

D．嗅觉

19、下列哪项最符合特殊教育“个别化教学”理念？

A．统一教材统一进度

B．按学生能力设定教学目标

C．仅由班主任负责教学

D．减少教学内容以求公平

20、在融合教育环境中，资源教师的主要职责是？

A．替代普通教师授课

B．为特殊学生提供专业支持与协作

C．负责学校行政管理

D．仅管理特殊教育经费

21、在特殊教育中，个别化教育计划（IEP）的核心组成部分是？

A.教师的学历背景

B.学生的课程表安排

C.家长的经济状况

D.学生的现有发展水平与教育目标

22、下列哪项最符合“融合教育”的基本理念？

A.特殊学生应在专门学校接受教育

B.特殊学生与普通学生在同一教室学习并获得支持

C.特殊学生仅在课外活动时与普通学生互动

D.特殊学生由家长在家自行教育

23、智力障碍儿童在学习过程中最常表现出的特点是？

A.抽象思维发展较快

B.记忆保持时间短，需反复强化

C.自主学习能力突出

D.语言理解能力普遍高于同龄人

24、自闭症谱系障碍（ASD）儿童最典型的社交障碍表现是？

A.喜欢主动组织集体游戏

B.能自然发展眼神交流和情感共鸣

C.难以理解他人情绪与非语言信号