人教版2024英语 七年级上册Unit 3 Section A(1a-Pronunciation)教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

Unit3MySchoolSectionA1a-pronunciation

教科书

书名：义务教育教科书七年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

在本节课结束后，学生能够：

1.识别和正确使用校园内不同场所和风景的英文名称，运用“Whereis/are...?”和“Is/Arethere...?”句式询问场所位置并用方位介词作答。

2.准确认读两组元音音素，掌握它们的发音异同，以及这些音素发音所对应的常见元音字母或字母组合。

3.识别并准确朗读多音节单词的重音，提高对英语多音节单词重读音节的关注意识。

教学内容

教学重点：

1.识别和正确使用校园内不同场所和风景的英文名称，运用“Whereis/are...?”和“Is/Arethere...?”句式询问场所位置并用方位介词作答。

2.准确认读两组元音音素，掌握它们的发音异同，以及这些音素发音所对应的常见元音字母或字母组合。

教学难点：

1.识别并准确朗读多音节单词的重音，提高对英语多音节单词重读音节的关注意识。

教学过程

【教学步骤一：了解学校特点】

活动1：学生回顾关于学校场所名称的英文表达，思考得出学校建筑高大、现代化的特点。

活动2：学习学校风景名称的英文表达，并运用Therebe句型进行描述。

活动3：运用方位介词描述校园风景的位置，思考得出学校风景绿色、迷人的特点。

活动4：朗读对话，并根据对话内容回答问题，思考得出校园学生友好、礼貌的特点。

活动5：师生总结询问校园场所及其位置的句型及其相应的回答句式。

活动6：创设校园来访者进行校园参观的情境，学生运用所学句型进行问答对话。

【教学步骤二：学习语音知识】

活动7：归纳本节课出现的含有元音音素/?://?//u://?/的单词，并尝试朗读。

活动8：教师讲解元音音素/?://?//u://?/的发音技巧，学生跟读录音并总结归纳含有该元音音素的字母或字母组合及其例词。

活动9:学生将本节课出现的词汇按音素进行归类，填入表格。

活动10：学生学习三音节词的重读音节特点以及含有前后缀单词的重读特点。

【教学步骤三：介绍美丽校园】

活动11：学生运用本课所学介绍Oscar学校的场所和风景点及其方位，并在朗读过程中注意单词发音和重读的准确性。