运动快慢科学描述与教学设计.pdfVIP

第三节的快慢

【教学目标】

一、知识与技能

1.能用速度描述物体的。

2.知道速度的单位，能用速度进行简单的计算。

3.知道匀速直线的概念；

4.了解平均速度的含义。

二、过程与方法

体验比较物体快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

三、态度与价值观

有能用“快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

【教学重点】

速度的意义；用速度v=s/t及其变形式进行简单计算

【教学难点】

速度概念的建立及平均速度的含义

【教具准备】

多课件

【教学过程】

主要教学过程

教学内容活动学生活动

一、创设情境，【】我国“和谐号”高速列车疾

导入新课驶时呼啸而过的短片及中会上

员奔跑时的短片，结束后屏幕定格为

两短片中的截图各一幅。

【比较异同】列车的和中学生的，进行比较：

相比，有什么不同？高速列车疾驶时的快，

员在奔跑时，要比列车

慢的很多

【设疑】的物体,有的的快，有的

的慢，在学中，如何比较物体运

动的快慢呢？

【板书】§1-2的快慢

（设计意图：创设生活情境感知的物

体有快有慢，为新课引入做好铺垫）

【】2004年雅典奥运会

二、合作互动

探究新知110m栏比赛结束后屏幕再现比

（一）比较物体赛中某时刻的2幅，

快慢的方

法