幼师教育shi用操作技能测试题库.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

幼师教育shi用操作技能测试题库

一、情景模拟题（每题10分，共3题）

1.情景模拟：处理幼儿间的冲突

背景：在自由活动时间，两名幼儿（小明和小红）因为争抢玩具汽车发生争执，情绪激动，互不相让。作为教师，你该如何介入并引导他们解决问题？请描述具体步骤和沟通方式。

2.情景模拟：安抚哭闹的幼儿

背景：一名幼儿因为想妈妈而突然在活动室哭闹，拒绝参与集体游戏。请描述你将如何安抚该幼儿，并帮助他重新融入集体活动。

3.情景模拟：组织户外活动安全

背景：带领幼儿进行户外散步时，一名幼儿突然跑离队伍，向你求救。请描述你将如何确保幼儿安全，并引导其他幼儿遵守规则。

二、手工制作题（每题15分，共2题）

1.手工制作：制作“春天”主题手工作品

要求：利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，为幼儿创作一个“春天”主题的手工作品（如花朵、小动物等），并说明该作品的教育意义。

2.手工制作：设计“环保”主题教具

要求：利用废旧材料（如纸盒、瓶盖等），制作一个“环保”主题的教具，并说明其使用方法和教育价值。

三、音乐活动设计题（每题20分，共2题）

1.音乐活动设计：设计“动物”主题音乐游戏

要求：设计一个适合3-4岁幼儿的“动物”主题音乐游戏，包括游戏目标、玩法、音乐选择和指导要点。

2.音乐活动设计：设计“节日”主题音乐活动

要求：设计一个适合5-6岁幼儿的“春节”主题音乐活动，包括活动目标、内容、方法和延伸活动。

四、语言活动设计题（每题25分，共2题）

1.语言活动设计：设计“故事”主题语言活动

要求：以绘本《小兔子乖乖》为素材，设计一个适合4-5岁幼儿的语言活动，包括活动目标、过程、提问设计和评价方式。

2.语言活动设计：设计“儿歌”主题语言活动

要求：以儿歌《数鸭子》为素材，设计一个适合3-4岁幼儿的语言活动，包括活动目标、玩法、互动方式和教育意义。

五、体育活动设计题（每题20分，共2题）

1.体育活动设计：设计“平衡”主题体育游戏

要求：设计一个适合4-5岁幼儿的“平衡”主题体育游戏，包括活动目标、器材准备、玩法和指导要点。

2.体育活动设计：设计“跑跳”主题体育活动

要求：设计一个适合5-6岁幼儿的“跑跳”主题体育活动，包括活动目标、场地布置、动作要领和注意事项。

六、幼儿行为观察与指导题（每题15分，共2题）

1.行为观察与指导：幼儿不愿分享玩具

背景：一名幼儿在区域活动中不愿将自己的玩具分享给其他幼儿，出现独占行为。请分析可能的原因，并提出相应的指导策略。

2.行为观察与指导：幼儿模仿不当行为

背景：一名幼儿模仿电视节目中的打斗场景，对其他幼儿进行推搡。请分析可能的原因，并提出相应的教育措施。

七、家园沟通题（每题10分，共3题）

1.家园沟通：幼儿在园不吃饭

要求：家长反映幼儿在园不吃饭，情绪低落。请设计一段与家长的沟通话术，并提出解决建议。

2.家园沟通：幼儿在家不遵守规则

要求：家长反映幼儿在家经常撒谎，不遵守约定。请设计一段与家长的沟通话术，并提出教育建议。

3.家园沟通：幼儿分离焦虑严重

要求：家长反映幼儿每天入园时哭闹不止，分离焦虑严重。请设计一段与家长的沟通话术，并提出缓解措施。

答案与解析

一、情景模拟题

1.处理幼儿冲突

步骤与沟通方式：

-保持冷静：先观察幼儿情绪，避免直接指责，用温和语气安抚双方。

-了解原因：分别询问小明和小红争抢的原因，倾听他们的想法。

-引导共情：通过提问“如果别人抢你的玩具，你会怎么想？”帮助幼儿换位思考。

-提出方案：建议两人轮流玩玩具，或共同分享，引导他们协商。

-总结规则：强调“玩具要轮流玩，不能争抢”，并表扬幼儿的解决行为。

2.安抚哭闹幼儿

步骤与沟通方式：

-温柔接近：蹲下与幼儿平视，轻声询问“想妈妈了？”表示理解。

-给予拥抱：若幼儿接受，可轻轻拥抱，传递安慰。

-转移注意力：邀请幼儿参与喜欢的活动（如讲故事、玩游戏），分散注意力。

-鼓励参与：肯定幼儿“你真勇敢，可以和老师一起玩”，增强信心。

-建立联系：与家长沟通，了解幼儿在家习惯，帮助幼儿适应。

3.户外活动安全

步骤与沟通方式：

-快速定位：立刻环顾四周，找到跑离的幼儿并呼唤名字。

-确保安全：带幼儿到安全区域，检查是否受伤。

-安抚情绪：轻声说“别怕，老师带你回去”，避免责备。

-引导其他幼儿：表扬遵守规则的幼儿，强调“离开队伍要告诉老师”。

-预防措施：活动前强调安全规则，活动后清点人数。

二、手工制作题

1.“春天”主题手工作品

作品示例：用卡纸剪出五瓣花，粘贴在绿叶上，再用红色纸条卷成小蜜蜂。

教育意义：培养幼儿的动手能力和色彩认知，激发对春天的兴趣。

2.“环保”主题教具

作品示例：用纸盒制