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开天辟地
学习目标：
①认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读
写“宇宙、、冉冉上升、慢慢下沉”等13个。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受的之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重点：
学生了解开天地的故事内容，激发阅读神话故事的，培养想
象力。
教学难点：
有感情地朗读课文，感受的形象。
教学时间：
两
课前准备:
搜集神话故事，尤其是中外有关的神话故事。
教学过程：
第一
一、故事导入
①简介的神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的
神话故事讲给同学听。
③揭题：18开天地。
（这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古代神话故
事产生浓厚的，自然而然地进入课文，让学生有一种阅读愿望，为学
习本课奠定感情基础。）
二、初读感知
①识记生字。
a．自读课文，画出不认识的字，借助读正确。
b．同座互相认读生字，交流记字方法。
②读通课文。
a．自由练读课文。
b．同座合作检查课文朗读情况。
③感知文意：这篇课文主要讲了什么？
此环节符合学生的认知特点，创设了、轻松、互动的学习氛围，又
利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。）
三、研读交流。
①学生自读课文，谈谈对人类的老的印象，并说一说为什么会留下
这样的印象。
②重点研读课文第二自。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变
成了地。”
读一读，想，你有什么新发现？
③重点研读课文第四自。
a．学生边读边想象，人类的老给我们创造的宇宙的美丽样子。
b．让学生根据教学挂图介绍创造的美丽宇宙。
c．选择感受最深的部分读一读。
（以节的教学在读的基础上，让学生在想，看一看，说一说的自主、
探究中感悟理解课文内容，在朗读和基础上进一步的及他所创
造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力，更锻
炼学生以自已的感情来指导朗读。）
四、作业
练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。
第二
一、复习巩固
①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。
②复习生，开火车读生字、。
二、指导写字
①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。重点指导。
②练习书写。写一遍生字，再抄一遍表中列出的本课的。
③成果展示，师生评议。
（这样设计让学生自已发现问题，互相评价，促进学生的能力的提
高。）
三、朗读回味
①展示读。看谁读得最有感情，读得最美。
②记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。
四、练习复述
①同座练说。
②指名在全班复述，然后评议。
五、课后拓展
①思考，思路：把手接在茂盛的花草树木上，这样就能
的汗毛。生写诗句(……)
②将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。
如此设计思考拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想，感悟
的之处，激活学生的思维，创造地应用语言；第二个拓展使学生了
解的神话故事，并培养了学生的查找资料的能力。）
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