原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PEP三年级英语Lookatme教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对PEP三年级英语教材，旨在帮助学生掌握“Lookatme”这一单元的核心内容。该单元主要围绕自我介绍展开，涉及姓名、年龄、性别、爱好等个人信息的表达。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，它不仅帮助学生建立基础的口语交流能力，也为后续更复杂的语言表达打下基础。核心概念包括个人信息的表达方式，技能方面则着重于听、说、读、写四项基本技能的提升。
二、学情分析
三年级学生在英语学习上已有一定的知识储备，如基本的字母和单词认知。然而，由于年龄和经验限制，他们的生活经验和语言表达能力相对有限。学生对自我介绍这一主题有着浓厚的兴趣，但可能存在发音不准确、词汇量不足、句子结构简单等学习困难。具体来说，易错点包括动词时态、名词单复数等语法知识，混淆点则可能在于对同音异义词的理解。本部分分析旨在确保教学设计从学生的实际出发，为他们提供针对性的教学策略。
三、教学目标与策略
教学目标包括让学生能够用英语进行简单的自我介绍，掌握相关词汇和句型，提高听、说、读、写能力。针对不同学生的学习特点，将采用多种教学策略，如角色扮演、小组讨论、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力。同时，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，逐步提高他们的英语水平。
二、教学目标
知识目标：学生能够说出自己及他人的姓名、年龄、性别等个人信息，并能正确使用相关词汇和句型进行交流。
能力目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，提高语言表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生自信、大方地进行自我介绍，增强他们的社交能力和团队协作精神。
科学思维目标：通过设计情境和任务，引导学生运用逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
科学评价目标：学生能够对自己的英语学习进行自我评价，了解自己的学习进度，并制定相应的学习计划。
三、教学重难点
教学重点在于学生能够正确使用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等信息的表达。教学难点则是帮助学生掌握正确的语音语调和句子结构，特别是对于基础薄弱的学生来说，如何流畅地表达个人喜好和特点将是学习的难点。这些难点需要通过反复练习和情境模拟来克服。
四、教学准备
为了确保PEP三年级英语“Lookatme”教学活动的顺利进行，教师需要准备多媒体课件、词汇卡片、图片素材以及相应的教学视频。学生需预习相关教材内容，并准备好练习本和彩笔。此外，还将设计互动式任务单和评价表，以促进学生积极参与和自我评估。教学环境方面，将安排小组讨论座位，并提前规划黑板板书内容，确保教学资源充足且有序。
五、教学过程
导入
时间预估：5分钟
教师活动：
1.热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，让学生放松心情，进入英语学习的状态。
2.话题引入：用图片或实物展示，如展示一张自己或同学的照片，引导学生开始谈论“Lookatme”这个主题。
学生活动：
1.参与歌曲或游戏，活跃课堂气氛。
2.观察图片或实物，并用英语表达自己的看法。
新授
时间预估：35分钟
任务一：词汇学习
目标：学生能够正确识别并使用与自我介绍相关的词汇。
教师活动：
1.展示图片，如人物、物品等，引导学生说出相应的英语单词。
2.通过游戏或竞赛，让学生快速记忆单词。
3.用例句展示单词的正确用法。
学生活动：
1.观察图片，并用英语说出对应的单词。
2.参与游戏，积极记忆单词。
3.听取例句，模仿并尝试使用单词。
即时评价标准：
学生能够正确说出与自我介绍相关的词汇。
学生能够使用单词进行简单的句子表达。
任务二：句型学习
目标：学生能够正确使用与自我介绍相关的句型。
教师活动：
1.展示例句，引导学生分析句型结构。
2.通过角色扮演，让学生练习句型。
3.提供句型模板，让学生自由发挥，进行自我介绍。
学生活动：
1.分析例句，理解句型结构。
2.参与角色扮演，练习句型。
3.使用句型模板，进行自我介绍。
即时评价标准：
学生能够正确使用与自我介绍相关的句型。
学生能够流畅地进行自我介绍。
任务三：语法学习
目标：学生能够理解并运用一般现在时态。
教师活动：
1.通过图片或实物，展示一般现在时态的用法。
2.通过练习题，让学生巩固一般现在时态。
3.提供语法点讲解，帮助学生理解一般现在时态。
学生活动：
1.观察图片或实物，理解一般现在时态的用法。
2.完成练习题，巩固一般现在时态。
3.听取语法讲解，理解一般现在时态。
即时评价标准：
学生能够理解并运用一般现在时态。
学生能够正确使用一般现在时态进行句子表达。
任务四：口语练
文档评论（0）