小学语文习作教学设计：观点表达与倡议写作指导.pdfVIP

习作6

教学要求：

1.读懂例文，学会自己的看法。

2.认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。

3.在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。

教学重点：

能自己的看法，并把它写下来。

教学难点：

努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。

课前准备：配套光盘

教学时间：三

第一

一、师生谈话，引出话题。

1.（CAI：青蛙捉害虫的情景。）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。

2.学生根据课件内容说话。

二、情境启思，例文引路。

1.让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：，

快看，忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？

2.学生想象：蜻蜓会说什么？

提示语：蜻蜓有的绝望地说：

有的地说：

有的不解地说：

有的说：

3.看到这样的情景，有什么想法呢？让学生自己的看法。

（1）说给小组里的同伴听。

（2）指名看法。

4.读例文，再交流。

（1）学生自由读。

（2）指读。

（3）师生交流：夏志成同学了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或

修改什么？（学生辨证地读例文。）

三、看图，指导表达自己的看法。

1.CAI：一个老头叫卖青蛙。

2请学生就这幅图谈谈自己的看法。

（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。

（2）学生畅所欲言，个人的看法。（或谴责或倡议）

3.将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象一下自己的看法

呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。）

4.师：如果把刚才谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评章了。大家快试试吧，

争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。

5.学生再次整理思路，准备成文。

第二

一、学生完成初稿，巡视，个别指导。

二、指名读自己的习作，集体评议。

1.观点是否鲜明、正确。

2.把自己的见解说清楚没有，有没有凭据。

3.有没有独到的见解。

三、学生根据评议修改自己的初稿。

1.好朋友之间互改。

2.自己修改。

第三

一、评讲习作初稿，结合学生习作提出共性问题。

二、学生自己修改习作，定稿。

三、誊写习作。