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项目式学习在初中科学跨学科教学中的潜力与挑战
说明
在项目式学习中，教师的角色发生了显著变化。从传统的知识传授者转变为学习的引导者和促进者。教师不仅要为学生提供科学知识的框架，还要在项目实施过程中，给予学生必要的指导和支持。为了适应这一转变，教师需要不断提升自身的专业能力和项目设计能力，学习如何有效组织和引导学生的学习过程，并在教学实践中不断积累经验。
设计项目式学习时，首先要明确项目的主题和学习目标。项目主题应当紧密结合初中科学课程的教学内容，并能够激发学生的兴趣。教学目标不仅要考虑学科知识的传授，还要注重学生能力的提升。例如，项目设计可以围
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