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幼小衔接背景下大班数运算活动实施的研究
——以西宁市X幼儿园为例
摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应引导幼儿感知生活中的数学
知识，体验数学教育带来的乐趣。大班幼儿正处于幼小衔接的重要教育阶段，其
思维正逐步由具体形象转向抽象逻辑，数运算能力不断提升，数理逻辑显著发展，
能尝试用简单的数学运算方法解决日常问题，《关于大力推进幼儿园与小学科学
衔接的指导意见》提到，数学教育需要建立长期性、可持续性的发展格局，应将
数学知识科
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