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初中生数学焦虑与数学自我效能感的现状及关系研究
中文摘要
探索影响学生数学成绩的因素并助力提升数学成绩，是数学教育研究领域的
重要课题。数学焦虑和数学自我效能感作为影响数学成绩的关键非智力因素，与
数学成绩之间存在着紧密的联系，其相互作用值得我们深入探究。基于此背景，
1初
本文确定的研究问题是：（）中阶段数学焦虑的结构特征与群体表现是怎样
的？性别、跨年级、学业分层视角下的初中生的数学焦虑和数学自我效能感之间
的差异性如何？（2）初中生
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