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基于核心素养的大单元教学设计研究
——以数学六年级《圆》为例
摘要
新课改下综合素质教育的贯彻落实，对学生的核心素养提出了新要求。数学教学应该
以数学本质为源，注重对单元知识和阶段知识的结构进行设计，以整体性的框架来推动知
识的解构性和重新构建，在解构性和构造性中寻找关联，培养学生思维的结构化素养，探
索学生发展核心素养的路径。研究者作为校教师代表加入县大单元教学工作室，为了在全
县推广大单元教学，参与县大单元教学公开示范课《圆
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