2.8 北宋的政治 部编版七年级历史下学期.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

陈桥驿位于今河南新乡封丘，那里的一个院落里有棵古槐树，被称为“系马槐”。据说它是赵匡胤用来系战马的。槐树旁竖立着一块石碑，写有“宋太祖黄袍加身处”。赵匡胤是后周禁军统帅，后来成为北宋的开国皇帝。问题：1.赵匡胤是怎么当上北宋皇帝的？2.他又采取了哪些措施加强中央集权？

的政治第二单元第八课北宋

一、陈桥兵变和北宋的建立任务一：观看视频，归纳北宋的建立情况。建立时间：_____年建立者：赵匡胤-宋太祖都城：_____________史称：_______事件：_____________________________统一方针：_________统一时间：_____年，消灭了最后一个割据政权______。意义：___________________________。960开封（东京）北宋陈桥兵变黄袍加身先南后北979北汉结束了五代十国的分裂局面

980年唐高宗时期唐朝的版图对比北宋与唐朝的疆域图，说说北宋有什么特点？多个政权并立，未统一全国。增强国力，迫在眉睫一、陈桥兵变和北宋的建立

二、中央集权的加强宋太祖问计赵普材料：（宋太祖一日召见赵普）曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也?吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如?”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”——《续资治通鉴长编》结合材料，说一说唐末以来有何历史积弊？政权动荡，方镇太重，武将专权，君弱（权力小）臣强（权力大）。据此，赵普建议怎么做？稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。加强中央集权崇文抑武削武将强君权治地方重文教

任务二：结合课本，说一说为削弱武将，采取了哪些措施？收权：解除禁军高级将领的兵权；【杯酒释兵权】驻地1驻地2驻地3将3将1将3二、中央集权的加强——削武将收武将之权于君主，防止武将夺权分权：任用文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权；【统调分离】调换：经常调换军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系，使兵不识将，将不专兵。【更戍法】

二、中央集权的加强——强君权任务二：结合课本，说一说为加强君权，采取了哪些措施？分化事权：在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；财政行政军事监察同平章事度支盐铁户部参知政事中书门下（政事堂）三司枢密院御史台三衙皇帝收宰相之权于君主，防止宰相专权兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制。-《梁溪全集》

二、中央集权的加强——治地方任务二：结合课本，说一说为加强对地方的统治，采取了哪些措施？宋初“始置诸州通判”，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”。——《宋史·职官志》政治上：派文臣治理：中央派文臣任各地州县长官，并实施三年任期制。通判分权：各州府设置通判，以分知州权力；收地方之权于中央，防止藩镇割据经济上：除税权：加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。

二、中央集权的加强——重文教材料研读状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。——《儒林公议》卷上这段话反映了当时社会怎样的价值取向？唐代武将宋代文臣宁为百夫长，胜作一书生！万般皆下品，唯有读书高！做人莫做军，做铁莫做针。——（宋）谚语

二、中央集权的加强——重文教任务二：结合课本，说一说为发展文教事业，采取了哪些措施？重文教，改革和发展科举制。①严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。收选官权于君主，防止结党营私

二、中央集权的加强——重文教任务二：结合课本，说一说为发展文教事业，采取了哪些措施？重文教，改革和发展科举制。①严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。②大幅度增加科举取士名额。

二、中央集权的加强——重文教任务三：结合课本，分析材料，宋朝科举制的发展有何历史意义？唐宋八大家有六位都是北宋时期人，占比百分之七十五。材料一：科举之制，遂为朝廷选材之根本，天下之士，皆以科举为进身之阶。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——《张载集》①为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；②政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了社会文化素养的提高；③造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；与士大夫共治天下

二、中央集权的加强——崇文抑武任务四：【梳理归纳】议一议：北宋在崇文抑武方针下加强中央集权的措施有何影响？主要措施积极影响军事削武将①收权：解除禁军高级将领的