2025铜鼓县兴铜林业发展有限公司招聘项目经理及临时工作人员2人备考题库带答案详解（完整版）.docxVIP

2025铜鼓县兴铜林业发展有限公司招聘项目经理及临时工作人员2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、十九大报告指出，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和（）精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的社会风气。

A.工匠

B.吃苦耐劳

C.艰苦奋斗

D.勇攀高峰

【答案】：A

【解析】十九大报告明确提出，要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的社会风气。工匠精神强调专注、执着、精益求精，在建设劳动者大军的过程中，与劳模精神相辅相成，能够激励劳动者在各自岗位上追求卓越、创造一流，有助于形成良好的社会风气和价值导向。而吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇攀高峰虽然也是优秀的精神品质，但并不是十九大报告在该表述中所强调与之搭配的精神。所以正确答案应是强调专注执着、精雕细琢技艺特点的工匠精神。

2、某企业原有职工110人，其中技术人员是非技术人员的10倍，今年招聘后，两类人员的人数之比未变，且现有职工中技术人员比非技术人员多153人。问今年新招非技术人员多少名

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】：A

【解析】原有职工110人，技术人员是非技术人员10倍，则原有非技术人员10人、技术人员100人。招聘后人数比不变且技术人员比非技术人员多153人，可算出现有非技术人员17人，所以新招非技术人员7名。

3、古语提及：圣王之制，草木茂盛之时，斧斤不入山林，不使其夭折、不阻断生长；鼋鼍、鱼鳖、鳅鳝孕育之别时，罔罟、毒药不进湖泽，不使其夭折、不阻断生长。春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时机，五谷不绝而百姓有多余粮食；池塘、沼泽、河流，严格把握时令进行封禁，鱼鳖繁多而百姓有富余资用；砍伐培育不失时机，山林不荒芜而百姓有多余木材。这反映出我国古代历史文化中的（）。

A.文明发展思想

B.生态文化

C.以人为本

D.相生相克

【答案】：B

【解析】题干古语强调圣王之制下，在草木生长、动物孕育之时不进行过度砍伐和捕捞，遵循春耕、夏耘、秋收、冬藏的时节规律，对污池渊沼川泽等谨行时禁，从而使五谷不绝、鱼鳖优多、山林不童，百姓也有多余的食物、物资和木材。这体现了古人对自然生态的尊重和合理利用，注重生态的可持续发展，反映出我国古代历史文化中的生态文化。文明发展思想范围过于宽泛，题干主要聚焦于生态方面，并非全面阐述文明发展；以人为本强调以人的利益和需求为出发点，题干重点在于生态保护，并非突出人的核心地位；相生相克指事物之间相互对立又相互依存的关系，题干并未体现这种关系。所以答案应体现古代历史文化中的生态文化。

4、日前，山西警方从境外成功追回被盗卖的国家一级文物，春秋时期青铜重器（）。

A.“晋公盘”

B.“韩公盘”

C.“魏公盘”

D.“燕公盘”

【答案】：A

【解析】该题主要考查对文物相关知识的了解。山西警方从境外成功追回被盗卖的国家一级文物，春秋时期青铜重器是晋公盘。在历史记载和已知的文物信息中，并不存在韩公盘、魏公盘、燕公盘这样的春秋时期青铜重器且被山西警方从境外追回的相关情况。所以正确答案是晋公盘。

5、根据马斯洛需要层次理论，下列哪一类人员的主导需要是安全需要：

A.总经理

B.失业人员

C.刚刚参加工作的大学生

D.工厂的一线操作工人

【答案】：D

【解析】马斯洛需要层次理论中，安全需求为较基础需求。工厂一线操作工人面临设备、环境等安全风险，其主导需求多是安全需求。总经理、失业人员和初入职场大学生需求各有侧重。

6、事业单位与受聘人员建立聘用关系应当依法订立聘用合同。聘用合同的类型包括（）。

A.短期合同、中期合同、长期合同、项目合同

B.短期合同、中期合同、永久合同、项目合同

C.岗位合同、短期合同、中期合同、长期合同

D.岗位合同、短期合同、中期合同、永久合同

【答案】：A

【解析】事业单位与受聘人员建立聘用关系需依法订立聘用合同，聘用合同按期限和性质等可分为不同类型。短期合同一般是对流动性强、技术含量低的岗位签订，通常是3年（含）以下；中期合同期限一般长于短期合同；长期合同适用于比较特殊的情况，比如工作达到一定年限且距离退休不足一定年限等；项目合同则是根据工作项目确定合同期限，任务完成合同即终止。而“永久合同”这种说法并不准确，在现实的聘用合同体系里并没有该类型，“岗位合同”表述也不准确，它并非聘用合同常见的分类类型。所以聘用合同类型包括短期合同、中期合同、长期合同、项目合同。

7、为充分调动员工积极性，某单位开展了一系列改革。以下几种活动中，效果最理想的可能是（）。

A.成立员工之家，开展文体活动，增强凝聚力

B.批评后进员工，促使其增强工作责任心

C.表扬先进员工，树立学习榜样

D.从关心员工需要出发，激发员工的主人翁