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情商培养从幼儿开始心理测试与答案详解

一、情景选择题（每题5分，共10题）

说明：以下情景均为幼儿日常生活中可能遇到的情况，请根据情景选择幼儿最可能做出的反应。

1.情景：幼儿在幼儿园里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，他/她可能会怎么做？

A.大哭一场，要求老师立刻来扶

B.自己爬起来，拍拍身上的土，然后告诉老师

C.躲起来，不敢告诉任何人

D.捂着脸，假装没事

2.情景：幼儿想要玩具，但妈妈表示不能买，他/她可能会怎么做？

A.哭闹不休，直到妈妈妥协

B.生气地扔掉玩具，然后不说话

C.抱着妈妈，试图用其他方式让妈妈心软

D.理解妈妈的决定，但会感到失望

3.情景：幼儿在幼儿园里和小朋友发生了争执，他/她可能会怎么做？

A.使用暴力手段解决问题

B.向老师求助，希望老师能帮忙解决

C.选择逃避，不再和那个小朋友玩

D.尝试和小朋友沟通，寻求和解

4.情景：幼儿在幼儿园里得到了老师的表扬，他/她可能会怎么做？

A.自豪地告诉所有小朋友，并要求他们也这样做

B.内心感到高兴，但不会特别表现出来

C.不好意思，认为自己的表现还不够好

D.感谢老师的表扬，并会继续努力

5.情景：幼儿在幼儿园里看到小朋友在玩他/她喜欢的玩具，他/她可能会怎么做？

A.立刻抢过来，要求一起玩

B.伤心地哭泣，不愿意和其他小朋友分享

C.自己去找其他玩具玩，不再关注那个玩具

D.询问小朋友是否可以轮流玩

6.情景：幼儿在幼儿园里被小朋友排挤了，他/她可能会怎么做？

A.生气地哭闹，要求老师惩罚那些小朋友

B.选择孤立自己，不再和任何小朋友玩

C.尝试融入他们，做一些有趣的事情吸引他们的注意

D.向老师寻求帮助，希望老师能让自己加入他们

7.情景：幼儿在幼儿园里不小心弄坏了别人的东西，他/她可能会怎么做？

A.觉得没什么大不了，继续做自己的事情

B.着急地哭泣，害怕被责怪

C.承认错误，并主动提出赔偿

D.找借口，试图掩盖自己的行为

8.情景：幼儿在幼儿园里需要帮助，但他/她不好意思开口，他/她可能会怎么做？

A.选择自己解决问题，即使很困难

B.生气地哭泣，希望有人能注意到他/她

C.尝试向老师或熟悉的小朋友求助

D.放弃求助，自己承受困难

9.情景：幼儿在幼儿园里和小朋友一起玩游戏，但他/她没有获胜，他/她可能会怎么做？

A.生气地哭泣，认为游戏不公平

B.接受结果，并尝试下一次获胜

C.选择不玩了，觉得游戏没有意思

D.找借口，试图证明自己本来就可以获胜

10.情景：幼儿在幼儿园里和小朋友一起分享零食，但他/她觉得自己的零食不够多，他/她可能会怎么做？

A.生气地哭泣，要求其他小朋友分给他/她一些

B.选择不吃零食，觉得不公平

C.尝试和小朋友沟通，看看是否可以交换零食

D.接受现状，但会感到有些失落

二、故事理解题（每题10分，共5题）

说明：以下每题会给出一个简短的故事，请根据故事内容回答问题。

1.故事：小明和小红是好朋友，他们一起在公园里玩。小明想和小红一起玩滑梯，但小红不想玩。小明很伤心，但他没有哭，而是去找其他小朋友玩。后来，小红看到小明在玩得很开心，她也走过来一起玩了。

问题：小明是如何处理和小红发生争执的？

A.使用暴力手段解决问题

B.向老师求助

C.选择逃避

D.尝试和小朋友沟通，寻求和解

2.故事：小丽在幼儿园里画画，她画了一幅漂亮的画。老师看到了，表扬了小丽，并对全班小朋友说：“小丽的画很漂亮，大家都要向她学习。”小丽听到老师的表扬，感到非常高兴，她更加努力地画画了。

问题：小丽听到老师的表扬后，她可能会怎么做？

A.自豪地告诉所有小朋友，并要求他们也这样做

B.内心感到高兴，但不会特别表现出来

C.不好意思，认为自己的表现还不够好

D.感谢老师的表扬，并会继续努力

3.故事：小刚在幼儿园里和小朋友一起玩积木。他想要搭一个城堡，但他的积木不够了。他问其他小朋友是否可以借给他一些，其他小朋友同意了。小刚搭了一个很漂亮的城堡，他非常开心。

问题：小刚是如何解决积木不够的问题的？

A.强行抢夺

B.向老师求助

C.选择放弃

D.尝试和小朋友沟通，寻求帮助

4.故事：小芳在幼儿园里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。她感到很疼，但她没有哭，而是自己爬起来，拍拍身上的土，然后告诉老师。老师帮助她处理了伤口，并表扬了她勇敢。

问题：小芳在摔倒后，她可能会怎么做？

A.大哭一场，要求老师立刻来扶

B.自己爬起来，拍拍身上的土，然后告诉老师

C.躲起来，不敢告诉任何人

D.捂着脸，假装没事

5.故事：小强在幼儿园里需要喝水，但他不知道