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幼儿园班级交接班制度（精选3篇）

幼儿园班级交接班制度（精选3篇）

幼儿园班级交接班制度篇1

1、针对住宿幼儿,白班、夜班老师要相互沟通,协作一致地向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教育。

2、要求交班老师认真填写交班记录,接班老师认真检查每一个幼儿的身体状况,幼儿人数与交班记录相符,方可签上自己的名字,谁签名谁负责,如接班人未签名,发生事故由交班人负责。因此交班人应要求接班人在检查幼儿身体后签上自己名字方可离岗。

3、交班记录内容如下:

(1)幼儿基本状况(人数、心情及健康状况、带药状况及对体弱儿照看等)。

(2)幼儿进食状况、教育教学状况、活动状况。

(3)有无事故发生(包括小伤、破皮状况)。

(4)家长工作

4、无论任何状况,交接班程序不能简化,交接班记录不能漏写或补写。

5、交班时间:晚上7:30。由夜班保育员负责晚上工作,本班教师要对困难幼儿进行帮忙。

幼儿园班级交接班制度篇2

1、上下午班、夜班老师要相互沟通，协作一致地向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教育，准时交换状况，研究解决的方法。

2、要求交班老师认真填写交班记录，接班老师认真检查每一个幼儿的身体状况，幼儿人数与交班记录相符，方可签上自己的名字，谁签名谁负责，如接班人未签名，发生事故由交班人负责。因此交班人应要求接班人在检查幼儿身体后签上自己名字方可离岗。

3、交班记录内容如下：

(1)幼儿基本状况(人数、心情及健康状况、带药状况及对体弱儿照看等)。

(2)幼儿进食状况、教育教学状况、活动状况。

(3)有无事故发生(包括小伤、破皮状况)。

(4)家长工作

4、无论任何状况，交接班程序不能简化，交接班记录不能漏写或补写。

幼儿园班级交接班制度篇3

幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同共性、的幼儿的管理，又有对教育教学的管理;既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要教师要有多种能力：要有分散力，要有发觉新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及冲突的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。

一、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。

二、师德修养好，与幼儿公平相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。

三、班级物品管理严格，无损坏、无丢失。

四、活动室、盥洗室、寝室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角。玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。

五、厕所无异味、无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑倒。

六、教师与幼儿共同创设环境并依据教育需要更新。

七、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于6个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。

八、严把消毒管，有消毒记录。无传染病流行。按时精确?????为患病幼儿服药。

九、时刻保障幼儿安全，消退担忧全隐患。户外活动时。应细心观看、照看幼儿，严防各类事故的发生。

十、因人施教，留意个体差异，对特殊幼儿施以特殊的关怀和教育。

十一、幼儿思维活跃，爱学习，守纪律，一日常规好，教学目标完成好。

十二、按时记录家园联系手册，准时与家长沟通幼儿状况，每学期至少与每位家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。

十三、准时向园长反应家长的合理化建议，并在班级工作中准时落实。

一日常规

1、做好室内外清洁工作及室内通风，依据气候做好防寒保暖、防暑降温工作。

2、热忱接待家长，做好幼儿晨检,发觉问题准时处理。清楚把握家长嘱托及幼儿各方面状况，有重点地向家长了解幼儿状况，对幼儿健康、心情等进行观看，做到心中有数，做好个别幼儿工作。教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将所带物放整齐。

3、组织并带领幼儿参与劳动，指导值日生工作(整理书本、杯子、物品等)。组织指导好晨间活动，为幼儿供应动手动脑的活动材料，准时变换活动材料。

教育活动

1、依据活动内容，供应直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参与活动的爱好。

2、依据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环