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促进中职学校青年教师长期发展的环境建设
前言
职业认同与内在动力密切相关，二者相互作用。在教学工作初期，青年教师可能会面临职业认同感不足的问题，这时内在动力的作用尤为重要。教师如果能够保持对教育事业的热情和对学生发展的责任感，往往能够克服初期的困惑和挑战，逐渐形成对职业的认同。反过来，随着教师逐渐在工作中获得成就感和认可，职业认同感会进一步增强，这又会促进教师对教学工作的投入与热情。
随着教学工作压力的增加，青年教师在情绪管理和心理调节方面的问题日益凸显。特别是在面对学生的个性差异、教学难度以及学校管理的压力时，青年教师容易出现焦虑、烦躁等负面
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