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让生命在每个阅读的日子里起舞

郑建业我是一名有着34年教师生涯的学习者。回顾自己的专业成长历

程，反思自己的成长之路，一直是阅读在构建和支撑着我的生命。因此，我的精神发育史一直就是我的阅读史。

德国哲学家尼采曾经说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”正是因为每天都有阅读的陪伴，我的生命才过得如此丰富而有意义。

对于每一个热爱阅读的人来说，他成长的每一个阶段，几乎都有一个引领他叩开这个阶段阅读大门的领路人，也都会遇见至少一本影响他生命成长的重要的书。

求学

我童年启蒙读书的引领人是我的父亲。父亲高小毕业，读过很多书。记得小时候的晚上，我们在自家院子里剥玉米，为了不让我和弟弟妹妹打盹，父亲就给我们讲许多故事，印象最深的是古代神话故事,那开天辟地的盘古、与日逐走的夸父、填海不止的精卫、连射九日的后羿……他们最早镌刻在我脑海中，成为我最早崇拜的英雄形象，让我在内心深处萌发了英雄情结。

稍大后，父亲又给我们讲岳飞的故事、杨家将的故事……后来有了刘兰芳播讲的长篇评书，更加生动形象，让我听得如醉如痴。特别是岳飞等人屈死风波亭、杨七郎被乱箭射死的悲剧情节，让我难过了好多天。当时经常痛恨苍天不公，让英雄不得善终。

同许多同龄人一样，那时我也酷爱阅读小人书。我常想方设法购买着读，跟别人交换着读，到小书摊上租书读，这样以多种方式阅读了许多小人书。现在回想起来，读过的小人书差不多都忘记了，但有一本《钢铁是怎样炼成的》，英雄保尔的成长经历让我感动了许多天，这可能是后来我对苏霍姆林斯基特别敬佩的原因之一。

小时候偶尔也会读一些儿童报刊，像《中国少年报》《少年文艺》《儿童文学》等，这些报刊中的文章，让我萌发了最初的文学情愫。

我在小学四年级的时候，曾经订阅了一年的《中国少年报》，印象最深刻的是故事连载，像罗大里的《假话国历险记》，以及小虎子漫画、知心姐姐的话等，对我影响很大。这些阅读，极大地充实了我童年的精神生活，丰富了我的想象力。

在我刚上初中的时候，父亲从朋友那里借来一本繁体字、竖着排版的《水浒传》，前后封面都被撕掉了。我如获至宝，央求父亲在我放学之后先让我来读。于是在父亲指导下，用了不到一个月的时间，我把这本书啃读下来，不但认识了书中的繁体字，还对鲁智深、林冲、武松、李逵等英雄形象赞不绝口，经常在下课之后把他们的故事讲给同学们听。后来我又读繁体字的《封神演义》，对书中那些顷刻间就能上天入地的英雄更是佩服得五体投地，这也让我的想象力有了开展。

贫瘠的初中生活，能够读到的书很少，印象深刻的有两本。一本是《中学生百科知识日读》，这本书站在中学生的角度，介绍了古今中外的许多百科知识，让我手不释卷，记了好多笔记，最钟情的还是关于古代文学与文化知识的内容。另一本是《唐诗三百首》，繁体字的，我用了大半年时间，几乎把所有的诗都背诵下来。这些阅读，可能就是我后来立志当语文教师的文学基础。初中毕业之前听了一场关于《高山下的花环》的读书报告，听了梁三喜等那些对越自卫还击战中的英雄们的光荣事迹，我们都激动得想将来报名参军、保家卫国。

1984年夏天，我考上了师范，跳出“农门”，我的阅读也进入了新天地。

受当时教我们的一位张老师的影响，我爱上了中国古典文学。我从书店里购书读，到学校图书室和县图书馆借书读，也从老师那儿借书读。于是，从《诗经》、屈原、汉赋，到唐诗、宋词、元曲，阅读了不少，也背诵了很多；从《左传》《史记》《古文观止》到“唐宋八大家”，再到明清小说，也近乎贪婪地阅读了大量名篇佳作。为了解决阅读中的困难，我还钟情于古代汉语，精读了王力先生主编的《古代汉语》。这些阅读培养了我良好的中文书籍阅读兴趣，也为我毕业后参加自学考试和语文教学奠定了坚实的基础。

师范3年读过不少中国古典文学书籍，可惜对外国文学名著涉猎较少，这可能构成了我阅读的某些缺乏之处。

奠基

1987年7月，我成为一名普通农村中学的语文教师兼班主任。看到同办公室的民办教师虽然负担都很重，但大都报了函授学习。于是带着张老师的鼓励，我毅然选择了最难的自学考试，也由此开启了我历时5年的中文自学考试的历程。

当时自学考试有三大难:一是买书难。考试大纲只规定考试教材，并不负责供书，我们就到处借书或到大城市的书店里买书。二是学习难。当时既没有辅导班，也没有辅导资料，学习时间也非常有限，只能靠在晚自习结束后或节假日期间学习。三是考试难。每科两个小时的考试时间，有填空、名词解释、简答、分析与论述等题型，如果不下真功夫，是很难通过的。

凭着我从小和在师范学习期间扎实的知识基础，我4次参加考试,所有学科全部一次通过，两年内拿到了专科毕业证书，这在当时我们参加自学的同学中是绝无仅有的。特别是古代汉语，第一次报名时，大