4.4平行线的判定 同步练习 2024-2025学年湘教版七年级数学下册.docxVIP

4.4平行线的判定 同步练习 2024-2025学年湘教版七年级数学下册.docx

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平行线的判定

1、判定1

两直线被第三条直线所截,如果同位角,那么两条直线平行.

通常简单说成:.

几何语言:∵∠1=∠21

1

3

2

A

B

C

D

F

E

4

∴AB∥CD(依据:)

判定2

两条直线被第三条直线所截,如果内错角,那么两条直线平行.

简称:

几何语言:∵∠=∠

∴AB∥CD(依据:)1

1

3

2

A

B

C

D

F

E

4

3、判定3

两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角,简称:

几何语言:∵∠+∠=180°

∴AB∥CD(依据:)1

1

3

2

A

B

C

D

F

E

4

基础能力

1.木工王师傅用图中的角尺画平行线,他依据的数学道理是()

同位角相等,两直线平行B.内错角相等,两直线平行

C.同旁内角互补,两直线平行D.平行于同一条直线的两条直线互相平行

2.如图,若∠D=80°,再增加一个条件,使得AB∥DF,则符合要求的一个条件是______.

3.如图所示,下列条件能判断a∥b的有()

A.∠1+∠2=180° B.∠2=∠4 C.∠2+∠3=180° D.∠1=∠3

4.如图,下面推理中,正确的是()

A.∵∠A=∠D,∴AB∥CD B.∵∠A=∠B,∴AD∥BC

C.∵∠A+∠D=180°,∴AB∥CD D.∵∠B+∠C=180°,∴AD∥BC

5.如图,已知∠1=∠2,∠3=71°,则∠4的度数是()

A.19° B.71° C.109° D.119°

6.如图,下列推理及所注明的理由都正确的是:()

A.因为DE∥BC,所以∠1=∠C(同位角相等,两直线平行)

B.因为∠2=∠3,所以DE∥BC(两直线平行,内错角相等)

C.因为DE∥BC,所以∠2=∠3(两直线平行,内错角相等)

D.因为∠1=∠C,所以DE∥BC(两直线平行,同位角相等)

7.如图,在下列给出的条件中,不能推出AB∥DC的条件是()

A.∠B=∠DCE B.∠BAD+∠D=180° C.∠1=∠2 D.∠3=∠4

8.在下列图形中,由∠1=∠2能得到AB∥CD的是()

A. B.

C. D.

9.如图,下列条件中,不能判断直线平行的是()

A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠4=∠5D.∠2+∠4=180°

10.如图:直线m和直线n被直线a所截,已知∠1=∠2,求证:m∥n.

11.如图所示:

(1)若∠2=__________,则AB∥CD,

理由是_____________________________.

(2)若AD∥BC,则_______=∠5,

理由是_________________________________________.

(3)若∠BCD+_______=180°,则AB∥CD,

理由是_________________________________________.

12.在下列解题过程的空白处填上适当的内容(推理的理由或数学表达式)

如图,已知AB∥CD,BE、CF分别平分∠ABC和∠DCB,求证:BE∥CF.

证明:∵AB∥CD,(已知)

∴∠_______=∠_______.___________________________

∵__________________________________________,(已知)

∴∠EBC=_______,(角平分线定义)

同理,∠FCB=______________.

∴∠EBC=∠FCB.(等式性质)

∴BE//CF.(_____________________________________)

13.如图,已知∠1=∠2,∠A=∠C,试说明∠E=∠F

答:理由是:∵∠1=∠2(已知)

∴________∥________(内错角相等,两直线平行)

∴∠C=∠ABF

又∵∠A=∠C

∴∠_______=∠_______(等量代换)

∴________∥________(内错角相等,两直线平行)

∴∠E=∠F(两直线平行,内错角相等)

14.如图,已知AC∥DF,∠C=∠F,求证:BC∥EF.

15.如图,已知CD平分∠ACB,∠1=∠2.

(1)求证DE∥AC:;

(2)若∠1=30

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家庭教育指导师、心理咨询师持证人

我是一名深耕心理咨询与家庭教育指导的从业者,同时兼具家教辅导员实战经验,持有高级家庭教育指导师和心理咨询培训合格证书双证。 在心理咨询和家庭教育辅导中,专注家庭教育指导与校园心理支持、职场困惑破解与婚恋情感答疑解惑,累计帮助1000+人员走出困境。 作为家教辅导员,深耕小学、初中、高中、中职相关学科学习方法辅导,注重“心理赋能+学业提效”双轨并行,既帮孩子夯实基础知识,更培养自主学习能力与抗挫力。

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