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基于STEAM理念的幼儿园建构游戏课程设计方法
引言
教师在设计建构游戏课程时，应定期进行课程反思和评估，了解幼儿在不同阶段的学习成果和发展情况。评估不仅限于学科知识的掌握，还应关注幼儿的思维方式、合作能力和创造性表达等综合素质。通过形成性评估和总结反馈，教师可以调整课程设计，更好地满足幼儿的个性化发展需求，促进他们的全面成长。
探索和实验是STEAM理念中促进幼儿认知发展的重要途径。课程设计中应安排充分的实验环节，让幼儿在动手实践中进行探索，观察和总结规律。通过实验，幼儿能够更直观地理解抽象的科学原理，培养他们的实验能力和问题解决能力。设计者
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