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目录火灾安全教育目标01火灾应急逃生演练03火灾安全培训课程安排05火灾安全知识普及02火灾自救与互救方法04火灾安全培训效果评估06

火灾安全教育目标01

提升安全意识通过实例讲解，让学生了解火灾的严重后果，增强预防火灾的紧迫感。认识火灾危险性教授学生拨打火警电话、使用灭火器等基本应急技能，提高自救互救能力。学习火警应急措施教育学生日常生活中注意用火用电安全，如不玩火、不乱拉电线等，形成良好习惯。培养安全行为习惯

掌握基本自救技能小学生应学会正确使用灭火器，了解其操作步骤，以便在火灾初期进行有效应对。学习使用灭火器通过模拟火灾场景，让学生实践如何在浓烟中低姿态逃生，以及如何使用湿布保护呼吸道。进行火场模拟演练教育学生了解疏散路线，学习在火灾发生时如何快速、有序地撤离到安全区域。掌握疏散逃生方法

理解火灾预防重要性通过案例分析，让学生了解日常生活中的火灾隐患，如电器使用不当、易燃物品放置等。认识火灾风险模拟火灾疏散演练，让学生熟悉紧急情况下的逃生路线和安全集合点。掌握紧急疏散教授学生基本的火灾预防知识，例如定期检查电线、不在床上使用电子产品等。学习预防措施010203

火灾安全知识普及02

火灾的成因电气线路老化、短路或超负荷使用是引发火灾的常见原因，需定期检查维护。电气故障故意纵火是造成火灾的犯罪行为，对社会和个人财产安全构成极大威胁。儿童好奇心强，对火源缺乏安全意识，玩火行为常导致严重火灾事故。未熄灭的烟头随意丢弃，尤其是在易燃物品附近，极易引发火灾。烹饪时油锅起火或燃气泄漏未及时处理，是家庭火灾的主要成因之一。吸烟引发火灾厨房用火不慎儿童玩火纵火行为

火灾的分类火灾可根据起火原因分为电气火灾、厨房火灾、吸烟火灾等，了解分类有助于预防和应对。按起火原因分类根据燃烧物质的不同，火灾可分为固体物质火灾、液体或可熔化固体物质火灾、气体火灾等。按燃烧物质分类火灾发展分为初起阶段、发展阶段、猛烈阶段和衰退阶段，不同阶段采取的应对措施不同。按火灾发展阶段分类

火灾的危害生命安全威胁财产损失严重01火灾可迅速蔓延，产生有毒烟雾，对人的生命安全构成直接威胁，如2017年伦敦格伦费尔塔火灾。02火灾会导致财产损毁，包括房屋、家具、电器等，经济损失巨大，例如2018年加州山火造成的巨额损失。

火灾的危害火灾产生的烟尘和有害气体对环境造成污染，影响空气质量，如2019年澳大利亚丛林大火对生态的破坏。环境影响01火灾幸存者可能会遭受心理创伤，长期影响其心理健康，如2015年台湾八仙乐园火灾后幸存者的心理恢复问题。心理创伤02

火灾应急逃生演练03

制定逃生计划在教室和走廊显眼位置标识安全出口，确保学生在紧急情况下能迅速找到逃生路径。识别安全出口确定校园内安全的集合点，确保所有学生在逃生后能够迅速且有序地集合，便于点名和救助。指定集合点为每个教室和公共区域绘制详细的逃生路线图，指导学生在火灾发生时如何安全撤离。绘制逃生路线图

演练逃生技巧在火灾现场，烟雾往往聚集在上方，采用低姿势逃生可以减少吸入有毒烟雾的风险。低姿势逃生01用湿布捂住口鼻，可以过滤部分有害气体，保护呼吸道，提高逃生时的安全性。使用湿布保护呼吸02在火灾发生时，保持冷静，寻找最近的安全出口，避免使用电梯，优先选择楼梯逃生。寻找安全出口03

演练注意事项在进行火灾应急逃生演练时，确保所有参与者的安全是首要任务，避免造成意外伤害。确保演练安全演练中应模拟真实的火灾环境，包括烟雾效果和警报声，以提高学生应对真实火灾的能力。模拟真实火灾情境事先规划并告知学生清晰的逃生路线和集合点，确保在紧急情况下能迅速有序地撤离。明确逃生路线定期举行火灾应急逃生演练，以增强学生的记忆和反应能力，确保在紧急情况下能迅速作出反应。定期进行演练

火灾自救与互救方法04

初期火灾扑救在火灾初期，正确使用灭火器是关键，应迅速拔掉保险销，对准火源根部喷射。使用灭火器若火灾由电器引起，应立即切断电源，防止触电和火势蔓延。关闭电源在逃生过程中，用湿布捂住口鼻，可以减少吸入有毒烟雾，保护呼吸道。湿布捂口鼻火灾时烟雾会上升，保持低姿态逃生可以减少吸入有毒气体，提高生存几率。低姿态逃生

自救互救技巧在火灾现场，使用湿布捂住口鼻可以减少吸入有毒烟雾，保护呼吸道。01使用湿布捂口鼻火灾时烟气上升，地面烟雾较少，采取低姿势爬行可以避免吸入过多有害气体。02低姿势逃生熟悉校园环境，了解所有安全出口位置，火灾时迅速而有序地撤离到安全地带。03寻找安全出口学习正确使用灭火器，对初期火灾进行有效控制，防止火势蔓延。04使用灭火器掌握发出紧急求救信号的方法，如使用哨子、敲击物品等，以便及时获得救援。05紧急联络信号

使用消防器材正确使用灭火器学习识别不同类型的灭火器，并掌握正确的使用方法，如拔销