王攀攀-郑州市惠济区第五初级中学-PPT (1).pptxVIP

2017教育部审定义务教育教科书

八年级历史下册

《中国历史》

郑州市惠济区第五初级中学

王攀攀

情境·语境·心境：素养视域下的现代生活

目录

CONTENTS

说教材

说目标

说教学

01

02

03

教材编写体例

教材编排特点及目的

教材编排结构及逻辑

说教材

导言

正课

编写体例

单元

附录

目录

教材编写体例

正文系统

辅助系统

2022年春季部编版初中历史八年级教材的变化

1.强化唯物史观

2.突出时代特征和民族文化

3.增加历史时事

科学性

趣味性

启发性

贯彻国家意志

教本与学本结合

特点及目的

符合中学生实际

编写特点

教材编排特点及目的

教材结构及逻辑关系

03

第一单元

中华人民共和国的成立与巩固

课程目标

课程目标变化及目的

说目标

01

02

情感态度

与价值观

知识与技能

过程与方法

课程目标

中国现代史

课程目标

唯物史观

时空观念

历史解释

史料实证

家国情怀

为了突出历史单元主旨而对知识内容进行的调整

为了降低学习要求而进行的更改

为了增加历史时事进行的调整

课程目标的变化及目的

教学评价

课程资源的开发和利用

教学设计

说教学

01

02

03

教学设计

周次

时间

教学单元

课时

备注

2--3

2.21—3.01

第一单元：中华人民共和国的成立和巩固

3

4--5

3.04—3.11

第二单元：社会主义制度的建立与社会主义建设的探索

3

6--8

3.15—3.31

第三单元：中国特色社会主义道路

5

清明节

9--10

4.06—4.15

第四单元：民族团结与祖国统一

3

11--12

4.18—4.29

第五单元：国防建设与外交成就

3

劳动节

13--14

5.09—5.20

第六单元：科技文化与社会生活

2

单元课时分配

以核心素养为基础

注重学生学习能力的培养

突出“学为中心”

强化学生主体地位

整体教学设计思路

《中华人民共和国的成立和巩固》

单元教学目标

知道中国人民政治协商会议

讲述开国大典

认识新中国成立的历史意义

认识抗美援朝，

保家卫国的正义性

了解土地改革运动

2.以温度点燃历史，将个人命运融入大历史背景

4.以组合排序法架构历史时空观念

3.以厚度升华历史，借时政镜鉴凸显价值引领

第一单元教学设计

1.创设问题情境

涵育核心素养

启情：以个人情感开场

入情：用群体救亡叙述

升情：以民族英烈追问

教学评价

双减背景下的作业评价

直击中考

延伸高考

注重核心素养培养

形式多样化

课程资源的开发和利用

历史

书籍

行走的历史课堂

视频资料

纪念性历史事件

历史教科书（核心）

博物馆、纪念馆、档案馆

历史见证人（口述史）

家庭老照片

文献纪录片

影视文学作品

历史事件纪念日

热点新闻

主题班会

图书资源

感谢观看

恳请指正