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4.1转基因生物的安全性高二年级生物选修三（人教版）4.1转基因生物的安全性自主阅读P87(2分钟)
回答问题：转基因的成果有哪些？
要求:快速通读教材,勾画出重难点,用双色笔标记出疑难问题。准备回答问题一、转基因成果令人叹为观止1.1972年美国斯坦福大学的伯格第一次重组DNA获得成功.2.转基因的重要成果
(1)微生物方面:把某些重组DNA转移到细菌中表达获得成功,随后,使出现了具有重要经济价值的各种重组微生物,如可以清除石油污染的假单孢杆菌等.
(2)基因制药方面:生物制药已经成为21世纪的朝阳产业.
美国近20年基因制药发展情况(3)转基因动物方面:科学家在培育生长迅速、营养品质优良的转基因家畜、家禽方面,不断取得辉煌成就.同时,科学家还把转基因动物变成生物反应器转入荧光素酶蛋白基因的发荧光烟草(4)转基因植物方面:转基因金大米目前,科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物.转基因生物安全吗？读教材P88页，回答1.争论的源头是什么？2.争论的焦点是什么？二、对转基因生物安全性的争论二、对转基因生物安全性的争论a.对基因的结构,基因间的相互作用及基因的调空机制都了解的相当有限;
b.转移的基因虽然是功能已知的基因,但不少是异种生物的基因;
c.外源基因插入宿主基因组的部分往往是随机的.1.在转基因生物中,有时候会出现一些人们意想不到的后果，原因是：焦点：食物安全、生物安全、环境安全源头：科学水平的限制小组合作讨论准备辩论(5分钟)重点讨论内容:1.你会选择转基因食物吗？（辩论：正反方准备论点论据）2.转基因生物会威胁其他生物的安全吗？（教材中找出论点）3.转基因生物会破坏生态环境吗?（教材中找出论点）要求:1.激情投入,高效有序,活跃而不嘈杂2.辩论第一个论坛，正反方轮流发言，正方先发言，注意控制发言时间。3.辩论双方语言简炼，语速适中，紧扣论点，有理有据。a.不吃（反方）b.可以吃（正方）a.有威胁（反方）b.不威胁（正方）a.破坏环境（反方）:
b.不破坏环境（正方）:你如何看待转基因生物呢？三.理性看待转基因技术1.趋利避害，而不能因噎废食。2.完善相应的法令法规，利用法制手段确保转基因生物的安全性。3.增强科学家的法制意识，提高科学家的研究道德水平。1．下列关于转基因生物与环境安全的叙述，错误的是()A．重组的微生物在降解污染物的过程中可产生二次污染B．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C．如果转基因花粉中含有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D．转基因生物有可能对生态系统的稳定性和人类的生活环境造成破坏练习题B2．随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生。关于“基因污染”的说法不正确的是()A．转基因作物的外源基因可以通过花粉扩散到它的近亲作物上，从而污染生物基因库B．杂草、害虫从它的近亲获得的抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性C．基因污染是一种不增殖不扩散的污染D．基因污染的危害在于引起了遗传物质的改变，难以一下子消除C3．关于转基因食品的安全性评价应做到多环节。下面哪些属于转基因食品安全性评价的环节()①转基因农作物的研究②转基因农作物的农田试种③转基因农作物的大面积种植④转基因食品的商品化A．①② B．①②③ C．②③ D．①②③④D
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