2025届浙江省湖州市南浔区实验学校数学七上期末教学质量检测模拟试题含解析.docVIP

2025届浙江省湖州市南浔区实验学校数学七上期末教学质量检测模拟试题

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1．下列调查中，最适合采用普查方式的是（）

A．了解我市人民坐高铁出行的意愿

B．调查某班中学生平均每天的作业量

C．对全国中学生手机使用时间情况的调查

D．环保部门对我市自来水水质情况的调查

2．代数式的正确解释是（）

A．与的倒数的差的平方 B．与的差的平方的倒数

C．的平方与的差的倒数 D．的平方与的倒数的差

3．青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面积约为2500000平方千米．将2500000用科学记数法表示应为（）

A． B． C． D．

4．某学校准备为七年级学生开设共6门选修课，选取了若干学生进行了我最喜欢的一门选修课调查，将调查结果绘制成了如图所示的统计图表（不完整）．

选修课

人数

40

60

100

下列说法不正确的是（）

A．这次被调查的学生人数为400人 B．对应扇形的圆心角为

C．喜欢选修课的人数为72人 D．喜欢选修课的人数最少

5．下列利用等式的性质，错误的是（）

A．由，得到 B．由，得到

C．由，得到 D．由，得到

6．三条共点直线都与第四条直线相交，一共有（）对对顶角.

A．12 B．24 C．7 D．11

7．如图甲是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图，它是由四个全等的直角三角形围成的，若AC=6，BC=5，将四个直角三角形中边长为6的直角边分别向外延长一倍，得到图乙所示的“数学风车”，则这个风车的外围周长是（）

A．52 B．42 C．76 D．72

8．若a＞1，则a，﹣a，从大到小排列正确的是（）

A．a＞﹣a＞ B．a＞＞﹣a C．＞﹣a＞a D．＞﹣a＞a＞

9．如图1，已知三点，根据下列语言描述作出图2，下列选项中语言描述错误的是（）

A．作射线 B．作直线

C．连接 D．取线段的中点，连接

10．下列分解因式正确的是（）

A．x2-4=(x+4)(x-4)

C．a2-2a+2=

二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)

11．由四舍五入得到的近似数精确到__________位．

12．关于x的一元一次方程(k－1)x－8＝0的解是-2，则k=______．

13．某商品的进价为100元，标价为150元，现打8折出售，此时利润为_________元，利润率为___________

14．数学测试是从8点20分到10点整，在这个过程中钟表的时针转过的角度为________．

15．如图是一个立体图形的平面展开图，则这个立体图形是__________．

16．若，则_________.

三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)

17．（8分）若关于x、y的二元一次方程租的解x、y互为相反数，求m的值．

18．（8分）作图题：

如图，已知线段和，请用直尺和圆规作出线段和，(不必写作法，只需保留作图痕迹)

（1）使

（2）使

19．（8分）魔术师为大家表演魔术.他请观众想一个数，然后将这个数按以下步骤操作：

（1）小明想的数是，他告诉魔术师的结果应该是；

（2）小聪想了一个数，结果为93，魔术师立刻说出小聪想的那个数是；

（3）假设想的数为时，请按魔术师要求的运算过程写成代数式并化简．

20．（8分）七年三班的小雨同学想了解本校七年级学生对第二课堂哪门课程感兴趣，随机抽取了部分七年级学生进行调查（每名学生必只能选择一门课程）．将获得的数据整理绘制如下两幅不完整的统计图．

据统计图提供的信息，解答下列问题：

（1）在这次调查中一共抽取了______名学生，的值是______．

（2）请根据以上信息直接在答题卡上补全条形统计图；

（3）扇形统计图中，“数学”所对应的圆心角度数是______度；

（4）若该校七年级共有1200名学生，根据抽样调查的结果，请你估计该校七年级学生中有多少名学生对数学感兴趣．

21．（8分）某市某公交车从起点到终点共有六个站，一辆公交车由起点开往终点，在起点站始发时上了部分乘客，从第二站开始下车、上车的乘客数如表：

站次

人数

二

三

四

五

六

下车（人）

3

6

10

7

19

上车（人）

12

10

9

4

0

（1）求本趟公交车在起点站上车的人数；

（2）若公交车的收费标准是上车每人2元，计算此趟公交车从起点到终点的总收入？

22．（10分）如图1，将一副含30°和45°角的三角尺放置在直线上．