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基于语料库背景下的高中英语听说教学
aeroplanes(planes)，这样就会增加学生的英语学习爱好。在英语内容选择方面，不能只做高考听力题型，还要做一些专项训练，好好挖掘并充分利用教材中的听力材料，不能轻易放弃。老师最好让学生们既把握课外知识，又提升听力水平。在英语内容的呈现上应依据听、说、读、写的教学挨次，坚持随着教学开放训练。
四、在英语教学过程当中，老师要留意应考能力的提升及强化训练
日常教学过程当中，功在平常，但是英语应考能力也格外重要。在英语考试过程中，老师们应做到以下几个方面：首先，要排解干扰信息，精确?????理解语段意思。例如:W:Iwanttoreturnthisbook.Somepagesaremissing.M:Themanagerisoverthere,Youcangoandaskhim.Question:wherecanthisdialogueprobablyhappen?学生们很简洁依据return这个英语单词来判断在图书馆library，实际上在书店的可能性更大一些，缘由在于图书馆里管理人员应当是librarian，而不是单词manager。其次，要特殊留意语音、语调及语气，争取捕获弦外之音。比如:IwishIcould.这样的虚拟句型在听力练习中的大量运用需要老师给学生们具体讲解。再次，要能够抓住关键句和主题思想。
五、结语
语料库背景下英语听说教学过程当中，老师要留意开放对学生进行英语听说技巧的训练，这是提升学生英语听力理解水准的有效策略。在实际教学过程当中，要想提升学生的英语听说能力，并不是一朝一夕就能够完成的。老师认为英语听说教学是学生英语听说能力增加的关键环节。只有老师正确引领学生，不间断坚持合理训练，才会使得学生能够顺当用英语进行沟通，最终达到英语学习的目标。
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