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数学科组工作总结(2篇)

数学科组工作总结一

在过去的一学期里，我校数学科组全体教师秉持着对数学教学的热爱与执着，积极探索教学方法，努力提升教学质量，在教学、教研、学生培养等方面都取得了一定的成绩。以下是对本学期数学科组工作的详细总结。

一、教学常规工作扎实推进

（一）集体备课集思广益

为了提高课堂教学质量，我们坚持每周进行一次集体备课活动。在集体备课中，我们以年级为单位，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程中的各个环节。例如，在教授“三角形的内角和”这一内容时，老师们通过讨论，确定了采用实验探究的方法让学生自主发现三角形内角和是180度。大家还分享了各自在教学中可能遇到的问题及解决办法，如如何引导学生进行有效的小组合作实验等。通过集体备课，我们实现了教学资源的共享，凝聚了集体的智慧，使每一位教师都能站在更高的角度去把握教材和教学目标。

（二）课堂教学注重实效

课堂是教学的主阵地，我们要求每位教师都要精心设计教学过程，注重教学方法的多样性和灵活性。在课堂上，老师们能够关注学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。例如，在讲解数学应用题时，很多老师采用了情境教学法，将应用题与生活实际相结合，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。同时，老师们还注重培养学生的思维能力，通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在本学期的校内公开课活动中，多位老师展示了精彩的教学课堂，得到了其他老师的一致好评。

（三）作业批改认真细致

作业是教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固所学知识，反馈学习情况。我们要求教师认真批改作业，做到全批全改，对于学生的错误要及时进行纠正和辅导。同时，我们还根据学生的实际情况，设计了分层作业，满足不同层次学生的学习需求。例如，对于学习能力较强的学生，我们布置一些拓展性的作业，如数学探究性问题；对于学习基础较弱的学生，我们则布置一些基础性的作业，帮助他们巩固所学知识。通过分层作业的实施，提高了学生的学习积极性和作业完成质量。

（四）教学评价多元全面

我们采用了多元化的教学评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还注重学生的学习过程和学习态度。在学期末的评价中，我们综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多个方面，对学生进行全面评价。同时，我们还鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的自我反思能力和合作学习能力。例如，在小组合作学习中，我们让学生对小组内成员的表现进行评价，促进学生之间的相互学习和共同进步。

二、教研活动丰富多彩

（一）课题研究深入开展

本学期，我们数学科组继续深入开展课题研究活动。我们的课题是“基于核心素养的小学数学课堂教学策略研究”。在课题研究过程中，我们组织教师学习相关的教育理论和研究方法，定期开展课题研讨活动。通过研究，我们发现了一些在培养学生核心素养方面的有效教学策略，如在教学中注重培养学生的数学思维、数学语言表达能力和数学应用能力等。同时，我们还将课题研究成果应用到实际教学中，取得了较好的教学效果。

（二）教学观摩与交流

为了拓宽教师的教学视野，我们积极组织教师参加各类教学观摩活动。本学期，我们组织教师到兄弟学校参加了数学教学观摩课，听取了优秀教师的精彩授课。在观摩活动结束后，我们组织教师进行了交流和反思，让教师们分享自己的收获和体会。通过教学观摩与交流，教师们学习到了先进的教学理念和教学方法，为提高自身的教学水平提供了借鉴。

（三）校本培训提升能力

我们还开展了一系列的校本培训活动，以提升教师的专业素养和教学能力。例如，我们邀请了专家来校进行数学教学专题讲座，内容涵盖了数学课程标准解读、数学教学方法创新等方面。同时，我们还组织教师进行了信息技术培训，让教师们掌握了一些现代化的教学手段，如多媒体教学软件的使用、在线教学平台的操作等。通过校本培训，教师们的教学能力和信息技术应用能力得到了显著提升。

三、学生培养成效显著

（一）数学竞赛激发兴趣

为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力，我们组织学生参加了各类数学竞赛活动。在本学期的数学竞赛中，我校学生取得了优异的成绩。例如，在全国小学数学奥林匹克竞赛中，有多名学生获得了一等奖、二等奖和三等奖。通过参加数学竞赛，学生们不仅提高了自己的数学水平，还增强了自信心和竞争意识。

（二）数学社团拓展思维

我们成立了数学社团，每周定期开展活动。在数学社团中，我们为学生提供了一些拓展性的数学学习内容，如数学游戏、数学谜题、数学建模等。通过参加数学社团活动，学生们拓宽了数学视野，培养了数学思维能力和创新能力。例如，在数学建模活动中，学生们通过小组合作的方式，解决了一些实际生活中的数学问题，提高了学生的数学应用能力和团队合作能力。

（三）数学文化活动营造氛围

为了营造良好的数学学习氛围，我们开展了一系列的数学文化