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中班大象语言课件
日期:
演讲人：XXX
引入大象主题
大象身体描述练习
大象生活习性探索
大象语言交流学习
大象保护意识培养
复习与趣味活动
目录
contents
01
引入大象主题
大象基本特征介绍
体型与外貌
大象是陆地上体型最大的哺乳动物，拥有长鼻、大耳和粗壮的四肢，皮肤厚且褶皱明显，通常呈灰色或棕色。
长鼻的功能
象鼻由数万块肌肉组成，兼具呼吸、嗅觉、取食、饮水等多种功能，能灵活卷起细小物品或举起重物。
社会行为
大象是高度社会化的动物，以家族群居为主，群体由雌象领导，成员间通过低频声音和肢体接触交流。
食性与栖息地
大象以植物为食，每天需消耗大量草、树叶和树皮，栖息于草原、森林或沼泽等多样环境中。
身体部位词汇
长鼻（trunk）、象牙（tusk）、耳朵（ear）、尾巴（tail）、脚掌（footpad）等，通过图片配对游戏强化记忆。
行为动作词汇
行走（walk）、喷水（spray）、卷曲（curl）、吼叫（trumpet）、进食（eat）等，结合模仿动作加深理解。
栖息地词汇
草原（grassland）、森林（forest）、河流（river）、泥潭（mudpool）等，利用场景卡片进行分类练习。
情感表达词汇
友好（friendly）、悲伤（sad）、愤怒（angry）、好奇（curious）等，通过大象行为视频分析情绪表达。
大象相关词汇学习
大象故事导入活动
《小象找朋友》
通过小象在森林中克服胆怯与其他动物互动的故事，培养幼儿社交勇气与同理心。
《长鼻子的烦恼》
以小象因长鼻子被嘲笑最终发现其独特作用为主线，鼓励幼儿接纳自身特点并发挥优势。
《大象的泥巴浴》
讲述大象如何用泥巴保护皮肤免受阳光和蚊虫伤害，引导幼儿讨论清洁与自我保护的意义。
《大象救援队》
虚构大象群体合作解救被困小动物的情节，强调团队合作与帮助他人的价值观。
02
大象身体描述练习
大象身体部位认知
大象的鼻子由数万块肌肉组成，具有抓取食物、吸水喷淋、嗅觉探测等多种功能，是身体最显著的特征之一。
长鼻子的功能与特点
大象的腿呈圆柱形，骨骼密度极高，能支撑数吨体重，脚底厚实的脂肪层可缓冲行走时的压力。
粗壮四肢的支撑能力
大象的耳廓宽大且布满血管，能有效散热调节体温，同时可通过扇动耳朵表达情绪或驱赶蚊虫。
大耳朵的结构与作用
01
03
02
大象的象牙实为延长的大门齿，用于挖掘、自卫和社交，而臼齿则呈层状结构并会周期性更换。
象牙与牙齿的特殊性
04
描述句型模仿练习
颜色与纹理描述
引导幼儿使用灰黑色的皮肤布满褶皱，像干枯的树皮一样粗糙等复合句型，结合触觉与视觉体验进行表达。
02
04
03
01
功能特征关联
训练弯曲的长鼻子卷起香蕉，像起重机一样灵活等句式，将器官功能与常见机械进行类比联想。
体型与动作描写
通过柱子般的腿缓慢移动，地面发出沉闷的震动等拟声词和比喻句，强化动态场景的语言组织能力。
情感表达延伸
指导幼儿用扇动的大耳朵像开心的扇子等拟人化表达，将生理特征与情绪状态建立关联。
让幼儿画出喷水、进食等场景，并口头描述鼻子像花园水管般喷出水柱等动作细节。
动态场景绘制
引导幼儿用指纹拓印表现皮肤纹理，配合录音记录摸起来像凹凸不平的石头等触觉体验。
感官日记制作
01
02
03
04
提供不同质感的材料（瓦楞纸模拟皮肤皱纹、毛线制作尾巴等），要求幼儿边粘贴边用完整句子描述所选部位特征。
部位拼贴创作
通过大象手偶剧场，鼓励幼儿创编我的长鼻子可以帮你摘树叶等互动对话，强化特征描述的应用能力。
角色对话设计
绘画与表达任务
03
大象生活习性探索
大象主要以植物为食，包括草、树叶、树枝、树皮等，词汇包括“青草”“树叶”“树皮”“嫩枝”等，帮助幼儿理解大象的饮食特点。
草食性动物
食量巨大
水源需求
大象每天需要消耗大量食物，词汇如“大量”“进食”“咀嚼”“消化”等，可结合图片展示大象进食的场景。
大象需要频繁饮水，词汇包括“喝水”“河流”“水坑”“喷水”等，可通过互动问答让幼儿模仿大象用鼻子吸水的动作。
大象饮食习惯词汇
草原与森林
大象是群居动物，对话可围绕“象群”“家族”“领头象”等词汇展开，例如“大象妈妈和小象在一起做什么？”，培养幼儿的社交语言能力。
群体生活
气候适应
通过对话“大象怕冷吗？”“下雨时大象怎么办？”，引入词汇如“炎热”“遮阴”“泥浴”等，帮助幼儿理解大象如何适应不同气候。
设计对话场景如“大象住在哪里？”“草原上有哪些动物？”，词汇包括“草原”“森林”“灌木”“栖息地”等，引导幼儿描述大象的生活环境。
生活环境情景对话
角色扮演小游戏
大象觅食
幼儿扮演大象，用道具“长鼻子”捡拾地上的“树叶”和“水果”，同时说出“我喜欢吃……”“我找到了……”等句子，强化词汇运用。
象群迁徙
设置障碍路线，幼儿
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