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高职院校教师角色在工匠精神培育中的作用与实践
引言
新的生产力背景要求高职院校不仅要注重技能传授，还要注重培养学生的创新精神、责任心与持续学习的能力。工匠精神作为新时代职业教育的重要内涵，不仅是技术能力的体现，更是劳动价值观与职业操守的高度融合。高职院校应在新质生产力的环境下，通过教育理念的更新、实践环节的强化以及终身教育的引导，全面提升学生的综合素质，为社会培养出更多具有工匠精神的高素质技术人才。
新质生产力下的生产模式强调的是持续改进与学习的能力。工匠精神要求工人不仅仅满足于完成基本的任务，而是要不断反思与总结，在工作中寻找改进的空间。在高
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