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高频精选：陕西川师考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育心理学研究对象的是（）

A.学生的学习兴趣

B.教师的教学方法

C.学生的学习过程

D.教育政策

2.学习的主体因素是（）

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学媒体

3.最早提出“关键期”概念的是（）

A.劳伦兹

B.埃里克森

C.皮亚杰

D.维果斯基

4.认知结构迁移理论的提出者是（）

A.桑代克

B.贾德

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

5.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）

A.学习准备

B.学习期待

C.学习动机

D.学习迁移

6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就内驱力

7.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.做笔记

C.列提纲

D.计划策略

8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

9.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）

A.比较不稳定的

B.受先天因素制约的

C.时稳时变的

D.比较稳定的

10.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）

A.积极的社会功能

B.应有的责任能力

C.应有的责任义务感

D.道德精神面貌

答案：1.C2.B3.A4.C5.A6.B7.D8.A9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

2.以下属于学习的是（）

A.蜘蛛织网

B.猴子骑车

C.儿童模仿电影人物的行为

D.小狗算算术

3.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要

B.学习期待

C.学习兴趣

D.学习态度

4.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

5.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教学方法

6.下列属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.产生待回答的问题

D.分析如何完成学习任务

7.心智技能与操作技能相比，具有（）特点。

A.对象的观念性

B.动作的外显性

C.执行的内潜性

D.结构的简缩性

8.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.心理健康的标准有（）

A.对现实的有效知觉

B.自知自尊与自我接纳

C.自我调控能力

D.与人建立亲密关系的能力

10.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

答案：1.ABCD2.BCD3.AB4.ABC5.ABC6.ABCD7.ACD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习是人和动物共有的活动。（）

3.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）

4.一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）

5.相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（）

6.高智商不一定有高创造性。（）

7.心智技能不必通过外部言语表现出来。（）

8.品德是个体的先天禀赋。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价等方面都存在差异。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习动机与学习效果的关系。

动机强度与学习效果之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效果最佳。动机过低或过高都不利于学习。

2.简述影响问题解决的主要因素。

包括问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。问题情境影响