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智能化会计人才培养中的跨学科融合与知识更新
前言
智能化会计教育的任务转型还在于从单纯的技术导向转向更注重情境适应的教育模式。随着生成式AI技术不断进步，单一的技术培训已经不能满足行业需求。教育系统应根据学生未来所处的不同工作情境来设计课程内容，例如，针对不同行业的会计需求，培养学生如何灵活运用AI工具解决行业特有的财务问题。课程应当注重实践，结合实际工作场景来设计教学，培养学生在复杂环境中应用智能化技术的能力。
在智能化会计人才培养模式中，课程体系的更新与调整是实现技术驱动的基础。当前的会计课程需要加入更多的信息技术课程，如数据分析、人工智能
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