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高一学年工作计划8篇

高一学年工作计划篇1

一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导，主动开展教学教研工作。以学生发展为本，以提升教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现实状况不停转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提升教学效率。

二、课程的实施与操作

1、备课要求

对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要依照教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排关键化学概念、知识与技能的内容。突出促进学生、教师的发展，表现学科特点、教师特色，备课思绪过程要有特色。

2、讲课要求

⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联络，又应创设有利于迁移的情景，所以能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

⑵新讲课应树立化学课堂教学是一个化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学知识的活动。

⑶应激励学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、试验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的了解和有效的策略。

⑷新讲课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

⑸新讲课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效伎俩，也是统计学生成长和评价反馈的主要伎俩。不过作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点：

⑴适量性，使适量的作业既能够达成巩固所学知识和提升各种能力的目标，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。

⑵层次性，作业本身要有层次，应由易到难。

⑶针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其专长。

⑷实践性，让学生动手、动脑，理论联络实际，提升其分析问题、处理问题和实际操作能力。

4、测验评价必要的测验检验是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，仔细对待周清、月考。

三、详细工作和方法

1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识

2、转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作，牢靠树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

3、改变备课方式，提升教师的课质量、例题的选择，习题的配置与要求，可依照每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成书本上的习题的基础上，依照不一样层次的学生，要求完成补充习题。

5、完成教材中必要的试验探究和演示、学生试验，并适当补充部分试验，以提升学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

高一学年工作计划篇2

伴着收获的喜悦，又是一年重新开始的时候，我将面正确是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回顾。不过这毕竟是一段的开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不停的超越自我，达成他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，担负的职责和任务何其艰巨！

思索良久，依照高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及本身的条件，我初步制订出高一班的学期工作计划：

一、指导思想：

对于高一班的学生，我准备本着以下四个标准来执行我的一切计划和任务：

尊重；信任；共情；关注；

记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育标准的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽可能多的`要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和优点，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有主动的一面。我们也明白，你假如不负责任的去埋怨或者是批评或者是处罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不了解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大程度的发挥学生的潜能。

所谓“