大气热力环流说课课件2025-2026学年高中地理人教版必修一.pptxVIP

必修一第二章第二节

0203说学情说教法0101说教材04说学法05说教学过程

1说教材

说教材大气热力环流选自高中地理必修一第二章第二节大气受热过程和大气运动，既是大气受热过程的承接，又是大气水平运动的铺垫。

教学目标：231人地协调观地理实践力地理核心素养综合思维能够利用热力环流的原理，解决自然界中的实际问题。分析热力环流对人类活动的影响，树立正确的环境观。说明热力环流形成的原理，并描述其形成过程。

2说学情

本阶段的学生已经具备了一些学习地理知识的基本方法，但他们的综合思维能力、空间想象能力以及发散思维能力还有所欠缺。说学情

3说教法

说教法多媒体教学法启发式谈话法情境导入法

4说学法

说学法识图析图说图填图

5说教学过程

说教学过程1新课导入2新课教学3运用拓展4课后思考

夜晚11时，海边的度假小屋内发生了一起盗窃案。警察抓住了甲和乙两个嫌疑犯，甲说当时他在海边漫步至11点30分返回，海风迎面吹来。乙说他在海边望着大海想心事，感觉凉风（陆风）从后背袭来。二者，一个说吹海风，一个说吹陆风。到底是谁在说谎呢？请你来破案环节一：新课导入

1.学习本领环节二：新课教学热水冰块

2.探究热力环流形成过程环节二：新课教学当A、B、C三地受热均匀时，空气有无运动？A地受热，B、C冷却，垂直方向上空气运动有何差异？同一水平面空气密度产生了怎样的差异？气压呢？