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大学生对生成式人工智能使用意愿的学习动机与兴趣关系

引言

生成式人工智能的技术认知由多个要素组成，包括但不限于对人工智能算法的理解、技术可行性的认知、技术的安全性及伦理问题的考量等。大学生的技术认知往往受到其教育背景、技术知识储备以及信息获取途径的影响，这些因素在一定程度上决定了他们如何看待生成式人工智能的实际应用潜力与未来发展。

大学生的教育背景对其技术认知有显著影响。理工科学生通常具备较强的技术基础，他们在生成式人工智能的应用和理解方面往往具有更高的认知水平。而文科类专业的学生可能缺乏对技术的深入理解，这种差异导致了他们对生成式人工智能的使