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特殊角的三角函数值
【知识与技能】
1．熟记30°、45°、60°角的三角函数值。2．让学生经历30°、45°、60°角
的三角函数值推导过程，从而掌握特殊角的三角函数的运用方法。
【过程与方法】
学生经历推导30°、45°、60°角的三角函数值的过程，发展学生的推理能力
和计算能力。
【态度】
通过本节课的学习，让学生体会锐角三角函数的数学美，从而培养学生的
数学应用意识。
【教学重点】
熟记30°、45°、60°角的三角函数值。
【教学难点】
根据函数值说出对应的锐角度数。
一、情境导入，初步认识
上节课我们学习了锐角三角函数的定义。复习如图所示Rt△DEC，∠
E=90°，DE=6，CD=10，求∠D的三个三角函数值。(sinD=4/5，cosD
=3/5，tanD=4/3)
二、探究思考，获取新知识
你能根据锐角三角函数的定义求出30°角的三个三角函数值吗？
1.探究
特殊角的三角函数值
【知识与技能】
1.熟记30°、45°、60°角的三角函数值.
2.让学生经历30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，从而掌握特殊
角的三角函数的运用方法.
【过程与方法】
学生经历30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，发展学生的推理能
力和计算能力.
【态度】
通过本节课的学习了让学生体会锐角三角函数的数学美，从而培养学生的数
学应用意识.
【教学重点】
熟记30°、45°、60°角的三角函数值.
【教学难点】
根据函数值说出对应的锐角度数.
一、情境导入，初步认识
上节课我们学习了锐角三角函数的定义.
复习如图所示Rt△DEC，∠E=90°,DE=6,CD=10,求∠D的三个三角函数值.
(sinD=4/5,cosD=3/5,tanD=4/3)
二、思考探究，获取新知
你能否根据锐角三角函数的定义求出30°角的三个三角函数值？
1.探究
3.填表
思考：(1)当α增大时，sinα也随之增大；
（2）cosα随α的增大而减小；
（3）tanα随α的增大而增大。
3.填表
思考：(1)sinα随着α的增大而增大；
（2）cosα随着α的增大而减小；
（3）tanα随着α的增大而增大.
例题求值：sin30°·tan30°+cos60°·tan60°
1
解:原式。3123
+
3
2323
三、运用新知，深化理解
1
2.直线y=kx-4与y轴相交所成的锐角的正切值为,则k的值为.
2
4。已知，如图，在△ABC中，∠B=45°，∠C=60°，AB=6，
求BC的长。（结果保留根号）
【点拨】第1题的计算，注意理清运算顺序；第2题可构造直角三
角形再运用锐角三角函数的知识解决，注意两种情况；第3题先求出α的三角
函数值，再根据其值求角的度数。
四、师生互动,课堂小结
本节课你学到了哪些知识？有哪些收获？
1.布置作业：从相应练习和“习题24.3”中选
取。2．完成练习册中本练习。
本节从复习锐角三角函数的定义入手，提出求解30°角的三角函数值，让学
生动手探究45°、60°角的三角函数值，加以归纳总结，并学会应用。在教学上
充分
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