2026版高考物理第22讲 功能关系 能量守恒定律（复习讲义）（全国通用）（解析版）.docxVIP

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好好学习

第22讲功能关系能量守恒定律

目录

TOC\o1-4\h\z\u01考情解码?命题预警 2

02体系构建?思维可视 3

03核心突破?靶向攻坚 5

考点一功能关系 5

知识点1功能关系的理解 5

知识点2常见力做功与能量变化的关系 5

考向1功能关系的理解与应用 6

考点二能量及能量守恒定律 8

知识点1能量守恒定律 8

知识点2涉及弹簧的能量问题 9

知识点3涉及摩擦力做功的能量问题 9

考向1能量守恒定律的理解与应用 9

【思维建模】运用能量守恒定律解题的基本思路 11

考向2涉及弹簧的能量问题 11

考向3涉及摩擦力做功的能量转化问题 12

【思维建模】两种摩擦力做功的比较 13

考向4能量的转化与守恒、效率及能源 14

04真题溯源?考向感知 16

考点

要求

考频

2025年

2024年

2023年

功能关系

综合应用

中频

2025?湖南、

2024?浙江、

/

能量及能量守恒定律

综合应用

高频

2025?浙江、2025?山东、

2024?浙江、2024?山东、2024?广西

/

考情分析：

1.命题形式：?选择题?实验题?计算题

2.命题分析：高考对这部分内容的考查，注重对功能关系本质的理解，直接考查功与能量转化的对应关系，如“合外力做功等于动能变化”“重力做功等于重力势能减少量”。命题常以生活场景（如滑雪、传送带）或科技应用（如风力发电、电磁阻尼）为载体，将功能关系与曲线运动、电磁学、热学等知识融合，在多过程、多物体的复杂情境中应用能量守恒。

3.备考建议：本讲内容备考时候，注意概念的理解和易混概念的区别，多关注时事热点和实际生活情境，把问题放到真实情境中去理解。

4.命题情境：

①生活实践类：传送带模型、弹簧振子、风力发电、新能源、体育运动、交通工具；

②学习探究类：卫星变轨（不同轨道机械能大小比较、点火做功）、水力发电（重力势能→动能→电能）、风力发电（风能→动能→电能）、汽车启动/刹车（涉及发动机功率、阻力做功、动能变化）、列车运行、传送带运送货物（摩擦力做功与生热）、电梯升降（拉力做功、重力势能变化）。

5.常用方法：转化法、过程整体法与隔离法、系统思维与过程分析、能量转化与守恒、等效法

复习目标：

1.熟练掌握几种常见的功能关系，并会用于解决实际问题。

2.理解摩擦力做功与能量转化的关系。

3.会应用能量守恒观点解决综合问题。

考点一功能关系

知识点1功能关系的理解

1.做功的过程就是能量转化的过程，不同形式的能量发生相互转化是通过做功来实现的．

2.功是能量转化的量度，功和能的关系，一方面体现在不同的力做功对应不同形式的能转化，具有一一对应关系，另一方面做功的多少与能量转化的多少在数值上相等。

知识点2常见力做功与能量变化的关系

力做功

能的变化

定量关系

合力的功

动能变化

W=Ek2－Ek1=ΔEk

重力的功

重力势能变化

(1)重力做正功，重力势能减少

(2)重力做负功，重力势能增加

(3)WG=－ΔEp=Ep1－Ep2

弹簧弹力的功

弹性势能变化

(1)弹力做正功，弹性势能减少

(2)弹力做负功，弹性势能增加

(3)W弹=－ΔEp=Ep1－Ep2

只有重力、弹簧弹力做功

机械能不变化

机械能守恒，ΔE=0

除重力和弹簧弹力之外的其他力做的功

机械能变化

(1)其他力做多少正功，物体的机械能就增加多少

(2)其他力做多少负功，物体的机械能就减少多少

(3)W其他=ΔE

一对相互作用的滑动摩擦力的总功

机械能减少，内能增加

(1)作用于系统的一对滑动摩擦力一定做负功，系统内能增加

(2)摩擦生热Q=Ffx相对

安培力做功

电能变化

(1)克服安培力做的功等于电能增加量

(2)W克安=E电

得分速记

得分速记：

(1)物体动能的增加与减少要看合外力对物体做正功还是做负功．

(2)势能的增加与减少要看对应的作用力(如重力、弹簧弹力、电场力等)做负功还是做正功．

(3)机械能增加与减少要看重力和弹簧弹力之外的力对物体做正功还是做负功．

考向1功能关系的理解与应用

例1（2025·河南·模拟预测）如图所示，质量为的跳伞运动员在高空由静止下落，从静止下落到打开降落伞之前运动员一直做竖直方向的匀加速运动，此过程中，运动员减少的重力势能与增加的动能之比为9：8，重力加速度为g，若此过程运动员下降的高度为h，则此过程中（）

A．运动员的加速度大小为 B．合外力对运动员做的功为

C．运动员的机械能减少量为 D．空气阻力对运动员做的功为