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农村体育器材的使用

农村学校体育器材的合理运用

一、自备小件器材，培养学生动手习惯

农村由于受到各方面的限制，体育器材相对不是很充足，所以作为体育教师就得想办法让每一位学生都有体育器材，在体育课中都有锻炼的机会。

鼓励学生自备短跳绳，保证上课时每人一根。农村家里都有绳子，所以就让学生自己准备跳绳。同学们利用课余时间积极准备，仅一周时间，五颜六色的短跳绳就握在了学生们的手中。不仅短跳绳如此，小沙包、体操棒等小件器材的准备也是如此。自己亲手准备的器材，同学们格外珍惜，既培养了学生们的动手能力，又养成了爱护器材的习惯，培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

二、合理自制器材，丰富学生活动种类

运用现实生活中的废旧物品，经过改装和加工，自制简易的体育器材，既减轻了学校的开支，又丰富了学生活动器材，与标准的器材收到异曲同工的效果。比如，利用水泥、砖块，砌一面水泥墙，加上相应的手抓、脚触点，加固稳定后装饰上相应的颜色和图案，就建造了一面美观实用的“攀爬墙”；把废旧轮胎涂上颜色，用铁链连接，固定在相应的支架上，便做成了练习平衡的“铁索桥”；淘汰的足、篮、排球，里面填充沙子、废布等物品，简单缝合，便成了课堂上的实心球；把3-4个废旧的课桌腿焊在一起做“山羊”的支架，桌面上加上海绵或者棉花包好，连接稳固后便做成了“山羊”自制体育器材，既丰富了学校的器材种类和数量，又为学生的活动提供了充足的空间。课上、课下、课外活动时，攀爬墙、摸高器成了学生重要的活动场地；铁索桥、梅花桩、滑翔器成了学生们游戏比赛的重要内容；实心球、旧轮胎、“山羊”成了运动员训练的常规器材。多样的器材，新颖的活动，激发了学生们活动的兴趣，提高了学生身心素质的全面发展。

三、合理使用器材，激发学生学习兴趣根据体育课堂教学结构特点，在不同环节合理地运用好小件体育器材，可以收到一举多得的教学效果。

课的开始和结束部分，以游戏的方式进行教学，激发学生兴趣。如刺猬球的杂耍活动。在教学中，通过教师的示范、引导和启发，学生们进行两人、三人、多人对抛活动；进行一人抛两个、三个和多个活动；进行跨越身体不同部位的抛接练习和集体抛接练习学生练习的积极性高涨，兴趣盎然。提高了学生身体的协调性和灵活性，使学生手、眼、脑等多种器官一起活动，全方位地参与到体育活动中来。