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信息技术在任务驱动型写作教学中的应用探索

引言

任务驱动型写作教学的目标不仅仅是帮助学生完成一个特定的写作任务，更重要的是通过任务引导学生掌握写作的基本方法、技巧，并培养其独立思考和创新能力。每个任务的设计都应当具有挑战性，能够促使学生跳出简单的写作框架，从不同角度进行分析和表达。通过任务的不断推进，学生逐渐形成完整的写作能力和思维方式。

任务评价应涵盖学生写作的各个维度，包括语言表达能力、内容创意、结构组织、写作过程中的自主性等。在实际教学中，如何公正全面地评估学生的任务完成情况，确保评价标准的合理性和透明度，是教师面临的一项重要任务。评价的