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基于建构主义的初中语文群文阅读教学实践研究论文

摘要：本文以建构主义理论为指导，针对初中语文群文阅读教学实践进行研究，探讨如何在教学中有效提高学生的阅读理解能力、思维品质和文化素养。通过对教学策略的优化和实施，为初中语文群文阅读教学提供有益的参考。

关键词：建构主义；初中语文；群文阅读；教学实践

一、引言

（一）1.阅读理解能力的培养

在当今信息时代，阅读已成为人们获取知识、发展思维、提升素养的重要途径。初中阶段是学生阅读能力发展的关键时期，然而，传统的单篇阅读教学往往难以满足学生个性化、多样化的阅读需求。因此，如何改革阅读教学模式，提高学生的阅读理解能力，成为教育工作者关注的焦点。建构主义