对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究.docx

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2025-12-11 发布于湖南
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对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究

由于学生的个体差异，势必造成后进生的客观存在。学习后进学生在班级里所占比例虽然不多，但会影响整个班风。如果教师不及时对其教育会影响到整个班集体，班风会不正，影响班级的正常的教育工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。对这些学生实施教育和教学，许多教师可谓用心良苦，然而收效甚微；家长更是一筹莫展。如何改变这些学习后进学生的心理状态，培养他们良好的思想品德，树立正确的人生观，世界观，以及如何提高他们的学习效率，是我们教师应尽的职责和义务。

一、学习后进学生的涵义

所谓学习后进学生是指那些在学习上有一定困难的