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中考作文素材积累与写作指导

写作，是心智的流露，是思想的沉淀，更是情感的共鸣。对于中考而言，一篇优秀的作文，不仅是知识积累的展现，更是思维能力与表达技巧的综合体现。许多同学在面对作文题时，常感“无话可说”或“言之无物”，这往往源于素材的匮乏与运用的生涩。本文旨在结合教学实践与考场经验，谈谈中考作文素材的积累之道与写作的实用技巧，希望能为同学们点亮一盏前行的灯。

一、素材积累：厚积薄发，言之有物

“巧妇难为无米之炊”，素材便是写作的“米”。积累素材，绝非简单的抄抄写写，而是一个发现、筛选、内化的过程。

（一）素材积累的核心理念

1.“无用之用”的心态：不要为了“应试”而刻意积累，那样的素材往往生硬冰冷。带着兴趣去阅读，去体验，去思考，素材自然会在你心中生根发芽。很多时候，那些看似“无用”的阅读和经历，反而能在关键时刻给予你意想不到的灵感。

2.“关联性”的构建：积累素材时，要思考这个素材可以和哪些主题相关联。一个人、一件事、一句名言，往往可以从不同角度解读，服务于不同的写作主题。比如，苏轼的经历，既可以谈“乐观豁达”，也可以谈“逆境成长”，还可以谈“文化传承”。

3.“个性化”的感悟：对于同一个素材，不同的人会有不同的理解。重要的不是记住素材本身，而是你对它的独特感悟和思考。将自己的真情实感融入素材，才能让其在文章中焕发生命力。

（二）素材积累的多元路径

1.深耕课本，汲取精华：语文课本本身就是一座素材宝库。从经典课文中学习作者的立意构思、选材用材，关注课文中的人物事迹、名言警句、优美词句。比如，《岳阳楼记》中范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，《送东阳马生序》中宋濂的勤学苦读，这些都是非常好的素材。

2.广泛阅读，拓展视野：

*经典名著：阅读名著不仅能提升文学素养，更能从中获取丰富的人物形象、故事情节和深刻的人生哲理。不必追求“读完”所有名著，可以选择自己感兴趣的部分精读，或阅读名著导读、人物评传等。

*优质散文与随笔：如朱自清、冰心、汪曾祺等大家的散文，语言优美，情感真挚，充满生活情趣和人生智慧，是学习抒情和议论的好范本。

*时事评论与期刊杂志：如《读者》、《青年文摘》、《意林》等，其中不乏贴近生活、观点鲜明、文笔流畅的文章，能帮助我们了解社会，积累鲜活案例。

*历史与科学读物：了解历史人物的生平事迹、科学发现的艰辛历程，能为文章增添厚重感和说服力。

3.体察生活，捕捉灵感：“生活处处皆语文”。

*家庭与校园：亲情、友情、师生情，一次成功的喜悦，一次失败的教训，一次小小的感动，一次深刻的感悟，这些都是最真实、最动人的素材。

*社会观察：留意身边的人和事，关注社会热点（但要注意筛选，选择积极向上、具有普遍意义的内容），思考其背后的原因和意义。

*自然万物：一花一草，一山一水，四季更迭，都能引发我们对生命、对时光、对美的思考。

4.关注热点，与时俱进：中考作文也常体现时代性。适度关注一些积极的社会热点、科技进步、文化现象等，并思考其与个人成长、社会发展的关联。例如，科技如何改变生活，环保的重要性，工匠精神等。

5.名人名言，哲理思辨：积累一些富有哲理的名人名言、谚语俗语，能为文章画龙点睛，增强思辨色彩。但要注意引用恰当，切忌堆砌。

（三）素材的内化与盘活

1.建立素材库：准备一个“素材积累本”，定期整理。可以按主题分类（如“理想信念”、“勤奋坚持”、“亲情友情”、“挫折磨砺”、“家国情怀”等），也可以按体裁分类（如“人物事迹”、“名言警句”、“优美句段”、“生活感悟”等）。

2.勤于思考批注：在积累素材时，不仅要记录，更要写下自己的思考和感悟。比如，读了一个故事，你有什么启发？这个故事可以用来说明什么道理？

3.尝试多角度运用：一个素材，不要只想到一个方面。比如，司马迁受宫刑而著《史记》，可以用于“坚持”、“逆境”、“责任”、“价值”等多个主题。

4.进行“素材联想”训练：看到一个作文题目，可以尝试调动自己的素材库，思考有哪些素材可以与之匹配。

二、写作指导：匠心独运，妙笔生花

有了充足的素材，还需要掌握一定的写作技巧，才能将其有机组织起来，写成一篇佳作。

（一）审题立意：精准定位，意高文胜

1.审清题意：这是写作的第一步，也是最关键的一步。

*抓关键词：仔细阅读题目，找出核心概念和限制条件。比如“那一刻，我长大了”，关键词是“那一刻”（特定时间点、瞬间感悟）和“长大了”（思想、认知、情感的成熟）。

*辨明文体：题目是要求写记叙文、议论文，还是说明文？中考以记叙文和议论文为主。

*明确范围：题目是否对选材范围、写作对象有要求？

2.立意深刻：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”

*小中见大：