九年级语文上册第六单元第课黄生借书说教案冀教版（2025—2026学年）.docxVIP

九年级语文上册第六单元第课黄生借书说教案冀教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自冀教版九年级语文上册第六单元，属于文学作品的阅读与鉴赏。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在培养学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和语言表达能力。黄生借书说作为古代文学名篇，不仅展现了作者对友情、诚信的深刻理解，还体现了古代文人的高尚情操。本课内容与前后知识关联紧密，是学生理解古代文学、提升人文素养的重要环节。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但受限于生活经验和认知水平，对古代文学作品的阅读和理解仍存在一定困难。学生可能存在的学习困难包括：对古代文言文的理解、对文中意境的把握、对作者情感的体会等。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

理解课文内容，把握文章主旨。

鉴赏黄生借书说的艺术特色，体会作者的情感。

培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和语言表达能力。

（2）教学策略

采用情境教学法，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

运用启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力。

结合多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

加强课堂互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。

二、教学目标

1.知识的目标

说出黄生借书说的作者及其背景。

列举文中表现黄生借书原因的关键句子。

解释文中“借书之难”的深层含义。

2.能力的目标

设计一个与课文内容相关的情景剧剧本。

评价文中黄生的性格特点及其对现代人的启示。

阐释如何通过阅读理解古代文学作品，提升自己的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观的目标

体会黄生借书过程中的诚信与友情的价值。

认同文中倡导的诚信、勤奋、节俭等传统美德。

树立正确的价值观，认识到诚信和勤奋的重要性。

4.科学思维的目标

分析文中黄生借书成功的原因。

归纳古代文人在交友、学习方面的共性特点。

推理黄生借书说对现代社会的启示。

5.科学评价的目标

评价黄生借书说的文学价值和社会价值。

比较黄生借书说与同类文学作品在主题、手法等方面的异同。

反思如何将黄生借书说的精神应用到现实生活中。

三、教学重难点

本课教学重点在于理解黄生借书说的主要内容，把握文章主旨和艺术特色；教学难点在于鉴赏古代文学作品的语言风格和作者情感，以及将古代文学精神与现代价值观相结合。难点产生的原因在于学生对古代文言文的理解和情感体验相对缺乏，需要教师通过情境创设和引导，帮助学生深入理解和体会。

四、教学准备

教学准备包括制作PPT课件，收集相关音频、视频资料，准备古代文学作品背景介绍，设计情景模拟活动，以及制作评价表。学生需预习课文内容，准备笔记本和笔。此外，布置教室环境，确保小组合作空间充足，并提前准备好黑板板书框架，以便于课堂引导和总结。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们平时借书时遇到过哪些困难？又是如何解决的呢？”引导学生思考借书的意义和价值。

展示黄生借书说的原文，让学生初步了解文章内容。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：整体感知

教师引导学生阅读课文，概括文章大意，了解作者黄生及其背景。

学生分组讨论，分享阅读心得，教师巡视指导。

2.2任务二：字词解释

教师讲解课文中生僻字词的含义，如“借”、“还”、“刻”等。

学生跟读并尝试解释字词，教师点评并纠正。

2.3任务三：分析文章结构

教师引导学生分析文章结构，分为引言、正文和结尾三个部分。

学生分组讨论，分析每个部分的内容和作用，教师点评并总结。

2.4任务四：理解文章主旨

教师引导学生分析文章主旨，探讨黄生借书的意义。

学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

2.5任务五：鉴赏文章艺术特色

教师引导学生鉴赏文章的艺术特色，如比喻、排比、对比等修辞手法。

学生分组讨论，分析文章中的修辞手法及其作用，教师点评并总结。

3.巩固（5分钟）

教师设计一道练习题，让学生运用所学知识进行解答。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调黄生借书说的意义和价值。

学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

5.当堂检测（5分钟）

教师设计一道测试题，检测学生对本节课内容的掌握程度。

学生独立完成测试，教师收集试卷并点评。

新授环节详细描述

2.1任务一：整体感知

教师引导学生阅读课文，概括文章大意，了解作者黄生及其背景。

学生分组讨论，分享阅读心得，教师巡视指导。

活动方案：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织讨论和汇报。