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地域环境对高中生物学数字化教学内容与形式的影响
引言
随着信息技术的飞速发展，数字化教学资源的应用已成为教育创新的关键。在高中生物学教学中，可以通过数字化平台展示本地区的生物多样性和生态环境变化等内容，利用虚拟实验、在线资源库等工具，创造更加生动和互动的学习体验。教师可以依托地域特色，结合数字化手段，开发具有地方特色的教学资源，提升学生的学习效果和兴趣。数字化资源不仅弥补了传统教学中地域局限性的不足，还能够使学生跨越空间限制，获得更多的学科知识。
地域特色指的是不同地域因自然环境、气候条件、地理位置、文化背景等因素形成的独特风貌、特点和优势。在
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