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全国教师招聘—教育学主讲：瑾熙粉笔教师招考粉笔教师

321我1国00方%法4二、我国常用的教学方法

三、教学方法选用的依据

八、教学组织形式

5教学层面教师素质层面五、教学工作的基本环节

信度某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。难度试题难易程度。0.5最佳。区分度又称鉴别力具有区分不同水平考生的能力。信度高，效度不一定高效度高，信度一定高

1.具有大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来特点的组织形式是（）A.道尔顿制C.贝尔制B.特朗普制D.复式教学提高教学质量的关键是（ ）备好课上好课抓好课后的教导D.搞好教学评价班级授课制是最基本的教学组织形式，最早在教学理论上此思想进行系统论述的是（ ）A.赫尔巴特B.杜威C.桑代克D.夸美纽斯

一、教学评价的概念

二、教学评价的分类

高中毕业会考是一种达标考试，属于（ ）A.定量评价B.相对评价C.形成性评价D.绝对评价“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）A.定性评价B.定量评价C.相对评价D.绝对评价

第八章德育

一、德育的概念二、德育的功能

三、德育内容

一、德育过程的概念二、德育过程与品德形成过程的关系

三、德育过程的结构四、德育过程的矛盾

五、德育过程的基本规律

8导向性原则疏导原则尊重学生与严格要求学生知行统一原则正面教育与纪律约束相结合教育影响的一致性与连贯性原则因材施教依靠积极因素，克服消极因素